義務(wù)教育階段“基于初中歷史跨學(xué)科學(xué)習(xí)的美育浸潤實(shí)踐探究”中期評(píng)估【教師】調(diào)查問卷

一、基本信息

姓名：

學(xué)校名稱：

任教年級(jí)：

任教學(xué)科：

參與本課題實(shí)踐的時(shí)長：

1-3個(gè)月3-6個(gè)月6-9個(gè)月12個(gè)月以上

二、跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)展

1.您在歷史教學(xué)中實(shí)際開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)的頻率是？

每周至少1次每2-4周1次每月1次及以下尚未開展

2.?您在跨學(xué)科教學(xué)中主要整合了哪些學(xué)科的內(nèi)容？

語文美術(shù)音樂地理道德與法治其他（請(qǐng)補(bǔ)充）：

3.?您認(rèn)為當(dāng)前跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施中，學(xué)生的參與積極性如何？

很高較高一般較低很低

4.?與課題初期相比，您對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的理解是否有深化？

顯著深化有所深化無明顯變化不確定

三、美育浸潤實(shí)

5. 您在歷史課堂中融入美育元素的方式與前期相比有何變化？踐效果

方式更豐富，能結(jié)合多學(xué)科素材基本維持原有方式因?qū)嵺`困難有所減少未變化

6.?您認(rèn)為學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中對(duì)美的感知能力有何變化？

明顯提升略有提升無明顯變化不確定

7.?您在跨學(xué)科美育實(shí)踐中使用過哪些教學(xué)資源？

歷史文物圖片/視頻相關(guān)藝術(shù)作品跨學(xué)科主題課件校外實(shí)踐基地資源其他（請(qǐng)補(bǔ)充）：

8.?您認(rèn)為跨學(xué)科方式是否增強(qiáng)了美育在歷史教學(xué)中的感染力？

顯著增強(qiáng)略有增強(qiáng)無明顯影響反而減弱

四、跨學(xué)科美育實(shí)

9. 您認(rèn)為當(dāng)前跨學(xué)科美育教學(xué)中最需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)是？踐優(yōu)化方向

教學(xué)目標(biāo)的跨學(xué)科融合設(shè)計(jì)美育元素與歷史知識(shí)的銜接學(xué)生參與度的提升評(píng)價(jià)方式的完善

10.?您希望學(xué)?；蛘n題組提供哪些支持以推進(jìn)實(shí)踐？

跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享多學(xué)科教師協(xié)作機(jī)會(huì)專項(xiàng)教學(xué)資源包其他（請(qǐng)補(bǔ)充）：

11.?在跨學(xué)科備課過程中，您與其他學(xué)科教師的協(xié)作頻率是？

每周至少1次每2-4周1次每月1次及以下從未協(xié)作

五、美育增值評(píng)

12. 您是否嘗試過對(duì)學(xué)生的跨學(xué)科美育學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)？價(jià)實(shí)施情況

經(jīng)常評(píng)價(jià)，有固定方式偶爾評(píng)價(jià)，方式較隨意尚未評(píng)價(jià)

13.?您認(rèn)為當(dāng)前的美育評(píng)價(jià)方式是否能反映學(xué)生的進(jìn)步？

能有效反映基本能反映難以反映不確定

14.?您在評(píng)價(jià)中是否采用了課題初期設(shè)想的多元評(píng)價(jià)方法？

完全采用部分采用未采用未設(shè)想過

15.?您認(rèn)為哪種評(píng)價(jià)方式最適合跨學(xué)科美育學(xué)習(xí)成果的評(píng)估？

成果展示（如作品、報(bào)告）課堂觀察記錄學(xué)生自評(píng)與互評(píng)綜合評(píng)價(jià)量表

六、開放型題目

16. 結(jié)合中期實(shí)踐經(jīng)歷，您認(rèn)為在后續(xù)跨學(xué)科美育實(shí)踐中，最需要突破的問題是什么？請(qǐng)具體說明。

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