自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用現(xiàn)狀調查
本問卷旨在了解當前的應用現(xiàn)狀、遇到的困難以及您的寶貴建議,為改進教學提供參考。本問卷采用匿名方式,所有數據僅用于學術研究,絕不泄露個人信息。請您放心填寫。衷心感謝您的支持與合作!
1. 您的教齡是:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您目前教授的年級是:
三年級
四年級
五年級
六年級
3.
在英語詞匯教學中,您使用自然拼讀法的頻率是:
從不使用
偶爾使用
有時使用
經常使用
每次都用
4.
您采用自然拼讀法教學時,最常用的教學方法是(可多選)
字母發(fā)音講解
單詞拼讀練習
游戲教學
兒歌教學
故事教學
其他
5.
您認為現(xiàn)有的自然拼讀法教學資源(教材、教具、網絡資源等)是否能滿足教學需求:
完全不滿足
不太滿足
一般
比較滿足
完全滿足
6.
在自然拼讀法教學過程中,您是否會根據學生的個體差異調整教學內容和方法:
從不調整
很少調整
有時調整
經常調整
總是調整
7.
您是否會與其他老師交流這方面內容:
從不交流
很少交流
有時交流
經常交流
總是交流
8.
您觀察到學生對自然拼讀法學習的興趣程度如何:
完全沒興趣
不太感興趣
一般
比較感興趣
非常感興趣
9.
您觀察到學生在自然拼讀法學習的過程中遇到哪些困難:
字母發(fā)音混淆
字母組合發(fā)音規(guī)則難記
難以將發(fā)音與拼寫對應
其他
10.
在自然拼讀法課堂活動中,學生的主動參與度怎樣:
幾乎不參與
很少參與
一般
比較積極參與
非常積極參與
11.
您覺得學生在自然拼讀法學習任務完成方面的表現(xiàn)如何:
很差
較差
一般
較好
很好
12.
通過自然拼讀法教學,您認為學生讀出新單詞的能力提升程度如何:
完全沒提升
提升很少
一般
提升較大
提升非常大
13.
學生運用自然拼讀法后,單詞拼寫的準確性變化情況是:
沒有變化
變化很小
一般
有明顯改善
改善非常顯著
14.
在您看來,自然拼讀法對學生記憶英語單詞發(fā)音和拼寫的幫助程度為:
完全沒幫助
幫助很小
一般
幫助較大
幫助非常大
15.
學習自然拼讀法后,學生對英語學習的信心變化程度如何:
沒有變化
略有下降
一般
有所增強
增強非常多
16.
您觀察到自然拼讀法對學生英語閱讀能力(如朗讀流暢度)的促進作用怎樣:
沒有作用
作用很小
一般
作用較大
作用非常大
17.
您認為目前自然拼讀法教學存在的最大問題是:
教學方法單一
學生基礎差異大
教學資源不足
教學時間不夠
其他
18.
您是否希望接受更多關于自然拼讀法教學的專業(yè)培訓:
完全不希望
不太希望
一般
比較希望
非常希望
19.
您對未來自然拼讀法在小學低年級英語詞匯教學中的應用前景看法是:
非常不樂觀
不太樂觀
一般
比較樂觀
非常樂觀
20.
您是否愿意參與自然拼讀法教學的相關課題研究或實踐探索:
完全不愿意
不太愿意
一般
比較愿意
非常愿意
21. 您的性別是?
男
女
22. 您的職稱是?
三級教師
二級教師
一級教師
高級教師
正高級教師
23. 您的年齡是?
18~30
31~40
41~50
51以上
24. 您的最高學歷(含目前在讀)是?
高中/中專/技校
大學???/label>
大學本科
碩士研究生及以上
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