“雙減”政策背景下小學(xué)生家長教育焦慮現(xiàn)狀及疏導(dǎo)策略調(diào)查問卷

尊敬的家長:

您好!我們是黃河交通學(xué)院思想政治教育專業(yè)本科生,正在進(jìn)行一項關(guān)于“‘雙減’政策下小學(xué)生家長教育焦慮現(xiàn)狀及疏導(dǎo)策略”的調(diào)查研究。

“雙減”政策旨在構(gòu)建良好教育生態(tài),促進(jìn)孩子全面發(fā)展,同時也深刻影響著家庭教育。我們希望通過本次匿名問卷,了解您在政策實(shí)施后的真實(shí)感受與困惑,探究家長教育焦慮的現(xiàn)狀與成因,為提出有效的疏導(dǎo)策略、促進(jìn)家校社協(xié)同育人提供數(shù)據(jù)支持。

本問卷僅用于學(xué)術(shù)研究,問卷中問題的答案沒有對錯之分,請您根據(jù)平時的想法和實(shí)際情況填寫,所有數(shù)據(jù)都將嚴(yán)格保密。填寫大約需要2—3分鐘。您的真實(shí)想法對我們的研究至關(guān)重要!由衷感謝您的支持與參與!

第一部分:基本信息
您孩子所在的學(xué)段是?
您所在的地區(qū)是?
您目前從事的職業(yè)?
第二部分:政策認(rèn)知與態(tài)度
您對“雙減”政策核心內(nèi)容(如壓減作業(yè)總量、限制校外學(xué)科培訓(xùn)等)的了解程度是?
對于“雙減”政策,您的總體感受是?
第三部分:教育焦慮程度測量
請根據(jù)您在“雙減”政策實(shí)施后的真實(shí)感受,對以下描述進(jìn)行評分(1-5分,1代表很不同意,5代表很同意):
A. 學(xué)業(yè)與能力焦慮程度測量
A1. 學(xué)校作業(yè)減少后,我擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)。
A2. 我覺得“雙減”后,自己輔導(dǎo)孩子功課的責(zé)任和壓力更大了。
A3. 我擔(dān)心自己的教育能力不足,無法有效指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)
A4. 我擔(dān)心孩子在校內(nèi)“吃不飽”,跟不上其他在校外“加餐”的同學(xué)。
B. 升學(xué)與競爭焦慮程度測量
B1. 我對未來不確定的升學(xué)路徑和評價標(biāo)準(zhǔn)感到迷茫和不安
B2. 看到別的孩子參加各種非學(xué)科培訓(xùn)或活動,我會擔(dān)心自己的孩子落后。
B3. 我擔(dān)心因為無法獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源(如名師、好的非學(xué)科機(jī)構(gòu)),影響孩子的未來發(fā)展。
C. 素質(zhì)發(fā)展與時間管理焦慮程度測量
C1. “雙減”后孩子空余時間增多,我不知道如何幫他/她進(jìn)行有意義的規(guī)劃。
C2. 我在為孩子選擇興趣班時感到困難,擔(dān)心選不好會浪費(fèi)時間和金錢。
C3. 我擔(dān)憂孩子過度沉迷于電子產(chǎn)品,浪費(fèi)了“雙減”多出來的時間。
第四部分:焦慮成因探究
您認(rèn)為,目前讓您產(chǎn)生教育焦慮的主要原因有哪些?
第五部分:應(yīng)對策略與支持需求
“雙減”后,為了應(yīng)對教育上的擔(dān)憂,您主要采取了哪些措施?
您最希望從以下哪些方面獲得支持,以緩解您的教育焦慮?
第六部分:開放性問題
關(guān)于“雙減”后您在孩子教育方面遇到的最大困惑或最想說的話,請在此與我們分享:
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