您好，感謝您愿意參與我們的調查研究。本問卷是為了調查赴泰漢語教師情緒勞動狀況而設計的。請您根據實際情況進行填寫，本人承諾所有信息將以匿名形式進行記錄和分析。勞煩您留下聯系方式，后續(xù)可能會邀請您進行簡單的訪談，感謝您的理解與支持！
作為一名教師，應盡可能少的將個人情緒帶入到課堂中。
恰當的情緒表達有利于建立和諧師生關系，樹立教師良好的形象。
工作中，在領導、同事或同學面前應表現適當的情緒，很大程度上可以化解一些矛盾。
一旦內心真實感受與工作情境不符，我會做出必要的調整。
我的工作需要向學生表現出積極的情緒。
對學生表現出積極、友好的情緒是我工作的一部分。
我的日常工作需要面對不同的學生。
與學生接觸占據了我大部分的時間。
我希望與學生接觸時盡可能壓制自己的壞心情。
我的工作要求自己掩飾不安或抑郁等負面情緒。
與學生互動是我工作的很大一部分。
為了以恰當的形式服務學生，我會像演員一樣，掩飾自己真實的感受。
面對學生時，我假裝擁有好的情緒。
面遇到自己身體不適又不得不堅持上課時，我難免會掩蓋負面情緒。
對于頻繁的培訓會議，身邊很多同事都是深感無奈，只是沒有在領導面前把這種情緒表現出來。
當我跟學生接觸時，我所表現的僅僅是工作所需的情緒。
當我跟學生接觸時，我所表現的僅僅是工作雖然在工作中會習慣性的表現出特定情緒，但我內心的真實感受依然揮之不去。
很多時候我向學生表現的情緒是自然流露的。
我在學生面前表達的情緒大多是真實的。
我會把自己的內心感受毫無掩飾的展現給學生。
如果要使自身感受與工作所需的情緒保持一致，我必須付出較大的努力。
即使出現文化沖突，我也會盡量使白己冷靜、耐心解釋，尋求解決辦法。
當在學生面前需要表現出恰當情緒時，我會設法讓學生感受到我所表達的情緒是發(fā)自內心的。
目前，教師要負責很多教學以外的事情，但我覺得這樣更能顯示自己的能力，因而很少將工作壓力發(fā)泄到學生身上。
有時，盡管上課前我遇到一些不愉快的事情，但在課堂上我努力地去調整自己的內心狀況。
碰到學生出言頂撞，如果我覺得不可容忍，會大發(fā)雷霆。
與家人或同事鬧矛盾，回到課堂我會盡量把注意力放到學生身上，投入工作。
我努力去體驗我所需要向學生展示的情緒。
有時，即使我很努力融入本國文化，學生依然難以配合，我會產生負面情緒。