鄉(xiāng)村振興背景下留守兒童思政教育與心理支持協同發(fā)展調查問卷
本問卷旨在了解鄉(xiāng)村振興背景下留守兒童思政教育與心理支持的現狀及需求,所有信息僅用于學術研究,實行匿名制,請根據實際情況如實填寫,感謝您的支持與配合!
一、基本信息
1.?性別:
男
女
2.?年齡:
6-9歲
10-12歲
13-15歲
16-18歲
3.?就讀年級:
小學低年級(1-3年級)
小學高年級(4-6年級)
初中
高中
4.?留守兒童類型:
父母雙方均外出務工
父母一方外出務工
5.?與父母聯系頻率:
每天
每周2-3次
每月1-2次
很少聯系(每月少于1次)
6.?主要監(jiān)護人類別:
祖父母/外祖父母
親戚
監(jiān)護人委托照料
其他
7.?所在鄉(xiāng)村類型:
平原鄉(xiāng)村
山區(qū)鄉(xiāng)村
城郊鄉(xiāng)村
其他
二、思政教育現狀調研
1.?學校是否開設專門的思政課程(如道德與法治、思想政治):
是
否
偶爾開展相關主題活動
2.?你參加過的思政主題活動類型(可多選):
紅色故事分享會
愛國主義教育活動
傳統美德宣傳活動
鄉(xiāng)村振興主題實踐
志愿服務活動
其他
3.?你對思政教育相關內容的興趣程度:
非常感興趣
比較感興趣
一般
不太感興趣
完全不感興趣
4.?你認為思政教育對你的影響主要體現在(可多選):
樹立正確價值觀
增強愛國情感
學會與人相處
培養(yǎng)責任意識
沒有明顯影響
其他
5.?你獲取思政相關知識的主要渠道(可多選):
學校課堂
家庭教育
網絡媒體
書籍報刊
鄉(xiāng)村宣傳陣地(如文化墻、廣播)
其他
6.?你希望思政教育以哪種形式開展(可多選):
課堂講授
實踐體驗活動
影視觀看與討論
情景模擬
戶外研學
其他
三、心理支持現狀調研
1.?你是否有過孤獨、焦慮、自卑等負面情緒:
經常有
偶爾有
很少有
從未有過
2.?當出現負面情緒時,你通常會(可多選):
向父母傾訴
向監(jiān)護人傾訴
向老師求助
與同學朋友交流
自己默默承受
通過運動、聽歌等方式緩解
其他
3.?學校是否設有心理輔導室或配備心理老師:
是,經常開展輔導活動
是,但很少使用
否,沒有相關資源
4.?你是否接受過專業(yè)的心理輔導:
是,多次
是,一次
否,但有需求
否,沒有需求
5.?你認為目前獲得的心理支持是否足夠:
非常足夠
比較足夠
一般
不太足夠
完全不足夠
6.?你最希望獲得的心理支持類型(可多選):
情緒疏導
壓力緩解指導
人際交往技巧培訓
自我認知提升
挫折應對方法
其他
四、思政教育與心理支持協同情況調研
1.?你認為思政教育是否能幫助緩解心理壓力:
非常有幫助
比較有幫助
一般
不太有幫助
完全沒有幫助
2.?你參加過的思政活動中,是否包含心理疏導相關內容:
經常包含
偶爾包含
從未包含
不清楚
3.?你希望思政教育與心理支持如何結合開展(可多選):
在思政課堂中融入心理調適方法
通過紅色故事激勵心理健康成長
組織思政主題的團體心理輔導
開展鄉(xiāng)村實踐活動,同時進行心理引導
其他
4.?你認為影響思政教育與心理支持協同效果的主要因素(可多選):
缺乏專業(yè)老師
活動形式單一
與生活實際結合不緊密
學校重視程度不夠
家庭配合不足
其他
5.?你對鄉(xiāng)村振興背景下思政教育與心理支持協同發(fā)展的期待程度:
非常期待
比較期待
一般
不太期待
完全不期待
五、開放性建議
1.?你希望學?;蜞l(xiāng)村在思政教育方面增加哪些內容或活動?
2.?你認為在心理支持方面,還需要哪些改進或補充?
3.?對于思政教育與心理支持的協同開展,你有哪些具體建議?
問卷到此結束,再次感謝你的真誠分享!
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