《一線骨干通用管理與專業(yè)技能提升》培訓(xùn)考試題

為有效檢驗(yàn)大家在本期《一線骨干通用管理與專業(yè)技能提升》培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)成果，特設(shè)置本考試試題，總分100分，80分及格，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。
基本信息：
工號(hào)：
姓名：
一、判斷題（共20題，每題2分，共40分）
(請(qǐng)判斷下列描述是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)
1.管理者從“技術(shù)骨干”到“管理專家”的轉(zhuǎn)變，意味著只需關(guān)注任務(wù)完成效率，無(wú)需關(guān)注員工心理狀態(tài)。
2. “高效執(zhí)行力”就是指快速行動(dòng)、無(wú)條件服從上級(jí)的命令。
3.情景領(lǐng)導(dǎo)力理論認(rèn)為，對(duì)于成熟度非常高的“孫悟空”型員工，最適合使用“告知型”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
4.醫(yī)院體檢流程中，醫(yī)生檢查身體的時(shí)間利用率低，是典型的“個(gè)體操作高效率”與“流程低效率”的矛盾。
5.執(zhí)行力的四大要點(diǎn)包括結(jié)果導(dǎo)向、摒棄形式主義、摒棄個(gè)人喜好和摒棄功利主義。
6.價(jià)值流是指從原材料到成品，再到交到客戶手中所經(jīng)歷的全部增值活動(dòng)，不包含不增值的活動(dòng)。
7.SMED（快速換模）的最終目標(biāo)是將所有的換模作業(yè)都轉(zhuǎn)化為外部時(shí)間。
8.看板管理是一種通過視覺信息來(lái)組織、管理和改善現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)活動(dòng)的工具。
9. “五現(xiàn)主義”強(qiáng)調(diào)解決問題時(shí)必須親臨現(xiàn)場(chǎng)、察看實(shí)物、把握現(xiàn)實(shí)。
10.5Why分析法要求我們必須恰好問5個(gè)“為什么”，不能多也不能少。
11.設(shè)備點(diǎn)檢的目的就是為了按時(shí)填寫點(diǎn)檢表，完成行政任務(wù)。
12.TPM活動(dòng)的“四個(gè)零”目標(biāo)包括零故障、零缺陷、零災(zāi)害和零浪費(fèi)。
13.品質(zhì)防差錯(cuò)（Poka-Yoke）的最高境界是“第一次就把事情做對(duì)。
14. “等待的浪費(fèi)”僅指操作人員閑著沒事干，不包括物料的等待。
15.在精益思想中，“流動(dòng)”是指讓價(jià)值活動(dòng)像河水一樣順暢地流動(dòng)起來(lái)。
16. “推銷型”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適用于成熟度較低的下屬，需要給予具體指示和細(xì)致監(jiān)督。
17.看板只能用于生產(chǎn)進(jìn)度的管理，不能用于班組風(fēng)采展示或優(yōu)秀提案宣傳。
18.設(shè)備缺陷的發(fā)展過程通常是:正常 → 缺陷 → 劣化 → 故障或事故。
19.防差錯(cuò)設(shè)計(jì)中的“關(guān)聯(lián)法”是指通過預(yù)設(shè)動(dòng)作順序，如未按順序操作則無(wú)法繼續(xù)。

20.“局部效率”的提升總是能帶來(lái)“全局效率”的提升。

二、 單項(xiàng)選擇題（共20題，每題3分，共60分）
1. 課程中將管理者角色分為三個(gè)階段，以下哪一項(xiàng)是正確的進(jìn)階順序?（）
2. 根據(jù)情景領(lǐng)導(dǎo)力模型，對(duì)于“豬八戒”這類成熟度較低的下屬，應(yīng)采取哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?（）
3. 以下哪一項(xiàng)不屬于大野耐一提出的“七大浪費(fèi)”?（）
4. 在“人效提升”的案例中，哪個(gè)方案最能體現(xiàn)“精益”思想?（場(chǎng)景:客戶每天需求1000件，設(shè)立1線10人8小時(shí)產(chǎn)1000件）（）
5. SMED改善的五個(gè)步驟中，第一步是:（）
6. 看板管理的作用不包括以下哪一項(xiàng)?（）
7. “價(jià)值流”是指為一個(gè)特定產(chǎn)品提供服務(wù)，從原材料到交到客戶手中，所需要經(jīng)歷的:（）
8. 問題分析與解決中強(qiáng)調(diào)的“五現(xiàn)主義”不包括以下哪一項(xiàng)?（）
9. 在5Why分析法示例中，設(shè)備停機(jī)的最根本原因是什么?（）
10. 設(shè)備管理中的“六源”不包括以下哪一項(xiàng)?（）
11. 操作工在日常點(diǎn)檢中發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常，首先應(yīng)該怎么做?（）
12. 以下哪一項(xiàng)是“品質(zhì)防差錯(cuò)”三大經(jīng)典設(shè)計(jì)方法中的“計(jì)數(shù)法”?（）
13. “道正術(shù)精”是對(duì)哪類人的描述?（）
14. 關(guān)于“浪費(fèi)”，教材中將其分為I型和II型，其中II型浪費(fèi)是指:（）
15. 在溝通能力模型中，溝通能力等于哪三者的結(jié)合?（）
16. 對(duì)于“老員工”或“賣老型員工“，最適合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是:（）
17. 看板管理中，“班組綜合管理看板”通常不會(huì)包含以下哪項(xiàng)內(nèi)容?（）
18. 設(shè)備點(diǎn)檢的“四步維護(hù)法”包括:點(diǎn)檢、清掃、緊固和（）。
19. 以下哪項(xiàng)是打造高效執(zhí)行力的正確理解?（）
20. 教材中提到的“單元式生產(chǎn)（細(xì)胞）”布局，其主要優(yōu)點(diǎn)不包括:（）

三、填空題（共3題，不計(jì)分）

1.  經(jīng)過本次培訓(xùn)，在接下來(lái)公司開展的七大浪費(fèi)識(shí)別團(tuán)隊(duì)PK賽中，你將會(huì)從哪些方面幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行識(shí)別？
2.經(jīng)過本次培訓(xùn)，你認(rèn)為對(duì)你工作幫助最大的兩個(gè)內(nèi)容是什么？
3. 結(jié)合所學(xué)，你將在接下來(lái)的工作中做哪些調(diào)整（改善），列舉三項(xiàng)。
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