有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究教師調(diào)查問卷

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究教師調(diào)查問卷

尊敬的老師，您好！感謝您參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解您在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)際情況、遇到的問題及改進(jìn)建議，為提升小組合作學(xué)習(xí)有效性提供參考。問卷采用匿名方式進(jìn)行，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請您根據(jù)實(shí)際情況填寫。

1.?您的教齡

3年及以下4-6年7-10年11-15年16-20年21年及以上

2.?您目前任教的年級

一年級二年級三年級四年級五年級六年級

3.?您在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)的頻率

幾乎每節(jié)課都用經(jīng)常使用（每周3-4次）偶爾使用（每周1-2次）很少使用（每月1-2次）從未使用

4.?您認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)對提升學(xué)生以下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的效果如何

非常有效比較有效一般不太有效無效合作交流能力問題解決能力邏輯思維能力自主探究能力數(shù)學(xué)表達(dá)能力

5.?您在組建合作學(xué)習(xí)小組時，主要依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是

學(xué)生成績優(yōu)劣搭配學(xué)生性格互補(bǔ)學(xué)生能力強(qiáng)弱組合學(xué)生自愿組合座位就近原則其他標(biāo)準(zhǔn)

6.?您在組織小組合作學(xué)習(xí)時遇到的主要困難有哪些

部分學(xué)生參與度低，出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象小組討論偏離主題，效率低下課堂時間不足，無法完成合作任務(wù)缺乏有效的小組合作學(xué)習(xí)評價方式學(xué)生合作技能欠缺，不知如何交流教學(xué)資源不足以支撐小組活動其他困難

7.?您在小組合作學(xué)習(xí)中常用的任務(wù)設(shè)計類型是

問題探究型任務(wù)知識鞏固型任務(wù)實(shí)踐操作型任務(wù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)開放性創(chuàng)意任務(wù)其他任務(wù)類型

8.?您對自己組織小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)能力的自信程度

非常自信比較自信一般自信不自信非常不自信

9.?您認(rèn)為提升小組合作學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵因素有哪些

合理的小組分組明確的任務(wù)分工教師的有效引導(dǎo)完善的評價機(jī)制充足的學(xué)習(xí)時間學(xué)生的合作意識其他因素

10.?您認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升作用

作用非常大作用比較大作用一般沒有作用

11.?您是否需要關(guān)于提升小組合作學(xué)習(xí)有效性的專項(xiàng)培訓(xùn)或指導(dǎo)

非常需要比較需要一般需要不太需要完全不需要

12.?您在提升小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性方面，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)可以分享

13.?為更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效性，您有哪些具體的建議

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