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高中美術(shù)藝考色彩科目分層教學(xué)調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：

您好!為了深入了解當(dāng)前高中美術(shù)藝考色彩科目的教學(xué)現(xiàn)狀，探索更科學(xué)、有效的分層教學(xué)模式，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷金用于教學(xué)研究，所有信息將嚴(yán)格保密。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！

基本信息(請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)選項(xiàng)打“√”或填寫內(nèi)容)

您的性別：

男女

您的教齡：

1-3年4-10年11-20年20年以上

您所任教學(xué)校的類型：

重點(diǎn)高中普通高中藝術(shù)特色高中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

您是否專職從事美術(shù)藝考教學(xué)?

是否

您教授美術(shù)藝考色彩課程的年限：

1年-3年4年-6年7年-10年10年以上

教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查(請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況選擇或填寫)

您所在學(xué)校/機(jī)構(gòu)是否已實(shí)施“分層教學(xué)”模式進(jìn)行色彩科目的教學(xué)?

是，已全面實(shí)施是，部分實(shí)施否，尚未實(shí)施不清楚

若已實(shí)施分層教學(xué)，分層的主要依據(jù)是?

學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)水平?？汲煽?jī)或聯(lián)考預(yù)估分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與主動(dòng)性學(xué)生目標(biāo)院校層次教師主觀判未分層

當(dāng)前色彩教學(xué)班的平均班額約為：

10人以下10-20人21-30人31人以上

您每周為藝考生安排的色彩課程課時(shí)約為：

1-2課時(shí)3-4課時(shí)5-6課時(shí)7-8課時(shí)

您所教授的色彩課程主要教學(xué)內(nèi)容包括哪些?（可多選)

靜物色彩寫生風(fēng)景色彩寫生人物頭像色彩色彩默寫訓(xùn)練色彩構(gòu)成與小色稿練習(xí)聯(lián)考/?？颊骖}解析色彩理論知識(shí)(如色彩原理、色調(diào)、冷暖等)創(chuàng)作類色彩(針對(duì)?？?

您在色彩教學(xué)中主要采用的教學(xué)方法是?

教師示范+學(xué)生臨摹學(xué)生寫生+教師個(gè)別指導(dǎo)案例分析與講評(píng)分組合作學(xué)習(xí)多媒體輔助教學(xué)階段性

您是否為不同層次的學(xué)生制定差異化的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃?

是，有明確分層目標(biāo)與計(jì)劃有初步設(shè)想，但執(zhí)行不系統(tǒng)否，統(tǒng)一教學(xué)要求視情況靈活調(diào)整，無(wú)固定模式

您認(rèn)為當(dāng)前色彩教學(xué)中面臨的最大困難是?

學(xué)生基礎(chǔ)差異大，難以兼顧教學(xué)時(shí)間緊張，內(nèi)容多缺乏系統(tǒng)的分層教學(xué)資源學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足教學(xué)設(shè)備與材料不足考試導(dǎo)向單一，限制教學(xué)創(chuàng)新教師自身專業(yè)發(fā)展支持不足

您所在學(xué)校/機(jī)構(gòu)是否定期組織色彩教學(xué)教研活動(dòng)或集體備課?

每周一次每月一次偶爾開展從未開展

您是否參加過與美術(shù)藝考色彩教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)或研修?

是，多次參加是，參加過1-2次否，從未參加

您認(rèn)為當(dāng)前色彩科目的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是否合理?

非常合理，能反映學(xué)生真實(shí)水平基本合理，但需改進(jìn)不太合理，過于依賴分?jǐn)?shù)完全不合理

您通常如何評(píng)價(jià)學(xué)生的色彩作業(yè)?

課堂即時(shí)點(diǎn)評(píng)階段性統(tǒng)一批改學(xué)生互評(píng)建立成長(zhǎng)檔案袋僅用于成績(jī)記錄，無(wú)反饋

您認(rèn)為當(dāng)前分層教學(xué)在色彩科目中的實(shí)施效果如何?

效果顯著，學(xué)生進(jìn)步明顯有一定效果，但提升有限效果不明顯加劇了學(xué)生差距尚未觀察到效果

您對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化高中美術(shù)藝考色彩科目的分層教學(xué)有哪些建議？

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