《初中數(shù)學作業(yè)分層設計教學策略研究》前期調(diào)查問卷
第一部分：學生問卷（共12題，1-10題為單選，11-12題為可多選）
1. 你是否聽說過“數(shù)學分層作業(yè)”（如不同同學做難度/題量不同的數(shù)學作業(yè)）？
A.聽說過，清楚具體形式
B.聽說過，但不了解具體內(nèi)容
C.沒聽說過，第一次了解
2. 課堂上學習新的數(shù)學知識點時，你通常能做到？
A.快速理解，還能主動聯(lián)想舊知識
B.基本理解，需老師舉例才能完全掌握
C.難以理解，需課后花大量時間補課
3. 完成目前的數(shù)學作業(yè)后，你的整體感受是？
A.太簡單，毫無挑戰(zhàn)，學不到新東西
B.難度適中，能鞏固知識，偶爾有挑戰(zhàn)
C.偏難，大部分題目需要依賴他人幫助
D.太難，完全無法獨立完成
4. 你每天完成數(shù)學作業(yè)的平均時長大約是？
A.20分鐘以內(nèi)
B.20-40分鐘
C.40-60分鐘
D.60分鐘以上
5. 遇到數(shù)學難題（思考5分鐘仍無思路）時，你會？
A.標記后先做其他題，最后集中攻克
B.翻課本找知識點，嘗試自主解決
C.立刻問同學/老師，得到思路后再做
D.直接空著，等老師講答案
6. 如果數(shù)學作業(yè)分為“基礎層（鞏固課堂知識，難度低）”“提升層（拓展思路，難度中等）”“挑戰(zhàn)層（探索技巧，難度高）”，你希望優(yōu)先選擇哪一層？
A.基礎層
B.提升層
C.挑戰(zhàn)層
D.不同模塊選不同層（如代數(shù)選提升層，幾何選基礎層）
7. 對于分層作業(yè)的題量，你更希望？
A.固定題量，每一層題量統(tǒng)一
B.自主選量，同一層次內(nèi)可選做50%/80%/100%題目C.老師根據(jù)我的情況指定題量
8. 你希望分層作業(yè)搭配“輔助材料”（如公式提示、解題示例）嗎？
A.非常希望，能幫我更好完成作業(yè)
B.無所謂，有或沒有都可以
C.不希望，輔助材料會增加負擔
9. 你希望分層作業(yè)的完成形式有哪些？（可多選）
A.紙質(zhì)作業(yè)（練習冊、試卷）
B.電子作業(yè)（在線答題、互動練習）
C.實踐作業(yè)（測量物體、制作數(shù)學模型）
D.小組作業(yè)（和同學合作完成綜合題）
10. 你希望分層作業(yè)的評價方式有哪些？（可多選）
A.老師批改打分，標注錯誤原因
B.提供詳細解題步驟，自主核對
C.小組內(nèi)互批，互相講解錯題
D.按完成質(zhì)量給“分層建議”（如基礎層全對可試提升層）
11. 你在數(shù)學學習中，最薄弱的模塊是？
A.數(shù)與代數(shù)（方程、函數(shù)等）
B.圖形與幾何（三角形、圖形變換等）
C.統(tǒng)計與概率（數(shù)據(jù)整理、概率計算等）
D.綜合應用題（跨知識點題目）
12. 你對目前數(shù)學作業(yè)最不滿意的地方是？
A.難度不合適（太簡單/太難）
B.題量太多/太少
C.題型單一，沒有挑戰(zhàn)性
D.完成后沒有針對性反饋
第二部分：家長問卷（共10題，1-8題為單選，9-10題為可多選）
13. 您是否聽說過“數(shù)學分層作業(yè)”（根據(jù)學生水平設計不同難度/題量的作業(yè)）？
A.聽說過，清楚具體形式
B.聽說過，但不了解具體內(nèi)容
C.沒聽說過，第一次了解
14. 您認為孩子目前完成數(shù)學作業(yè)的狀態(tài)更接近以下哪種？
A.快速完成，正確率高，無需家長輔導
B.需花一定時間，偶爾需要家長/老師輔導
C.耗時久，正確率低，頻繁需要輔導
D.抵觸完成，經(jīng)常拖延或無法獨立完成
15. 您觀察到孩子完成數(shù)學作業(yè)后，通常的情緒是？
A.輕松愉悅，覺得有收獲
B.平淡無感，僅為完成任務
C.煩躁焦慮，覺得作業(yè)有壓力
D.抵觸反感，抱怨作業(yè)難度/題量
16. 您是否認為目前的數(shù)學作業(yè)“一刀切”（所有學生做相同作業(yè)）存在問題？
A.是，孩子覺得太難或太簡單，不貼合需求
B.一般，問題不明顯，能接受
C.否，統(tǒng)一作業(yè)更公平，無需調(diào)整
17. 對于“分層作業(yè)”，您的態(tài)度是？
A.支持，能讓孩子做適合自己的作業(yè)，提升效率
B.中立，需看實際效果，再決定是否支持
C.反對，擔心分層會讓孩子有“等級感”，影響自信
18. 如果孩子的數(shù)學作業(yè)分為“基礎層”“提升層”“挑戰(zhàn)層”，您希望孩子優(yōu)先選擇哪一層？
A.基礎層，先扎實掌握課堂知識
B.提升層，在鞏固基礎的同時拓展能力
C.挑戰(zhàn)層，鼓勵孩子突破難點
D.尊重孩子的選擇，由孩子根據(jù)自身情況決定
19. 您認為分層作業(yè)是否需要搭配“家長指導建議”（如如何幫孩子選擇層次、輔導薄弱模塊）？
A.非常需要，能幫家長更精準輔導
B.無所謂，有或沒有都可以
C.不需要，家長沒時間/精力參與
20. 您平均每天花多長時間輔導孩子數(shù)學作業(yè)？
A.幾乎不輔導（孩子能獨立完成）
B.10-20分鐘
C.20-40分鐘
D.40分鐘以上
21. 您認為分層作業(yè)應側重提升孩子哪些能力？（可多選）
A.基礎計算與概念應用能力
B.邏輯思維與解題思路拓展能力
C.自主思考與解決問題的能力
D.數(shù)學與生活結合的實踐能力
22. 您對數(shù)學分層作業(yè)有哪些顧慮？（可多選）
A.擔心分層標準不科學，無法匹配孩子水平
B.擔心孩子選擇“舒適層”，不愿挑戰(zhàn)更高難度
C.擔心老師精力有限，無法兼顧不同層次的批改與反饋
D.擔心分層作業(yè)增加家長的輔導負擔
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