《金工實(shí)習(xí)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重》調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，你好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于《金工實(shí)習(xí)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究，旨在從學(xué)生的角度出發(fā)，建立一套更科學(xué)、更合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助你的學(xué)弟學(xué)妹們未來可以獲得更好的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)。你的真實(shí)體驗(yàn)和看法對(duì)我們至關(guān)重要。本問卷旨在了解你對(duì)金工實(shí)習(xí)課程各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)重要性的看法（并非評(píng)價(jià)老師的授課質(zhì)量）。請(qǐng)根據(jù)你在實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)下列指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分和排序。問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，我們將對(duì)您的信息嚴(yán)格保密。感謝你的支持與參與！
1. 你所在的專業(yè)大類
2. 你目前就讀的年級(jí)
第二部分：評(píng)價(jià)指標(biāo)重要性評(píng)估
說明：請(qǐng)根據(jù)你的個(gè)人看法，評(píng)價(jià)下列各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)于衡量“一門優(yōu)秀的工程訓(xùn)練課程”的重要程度。請(qǐng)用0-10分進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)越高代表該項(xiàng)指標(biāo)越重要。（0=完全不重要，5=一般重要，10=極其重要）
3. A. 訓(xùn)練目標(biāo)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)
與工程實(shí)際的關(guān)聯(lián)度：訓(xùn)練項(xiàng)目是否貼近真實(shí)的生產(chǎn)、制造或維修場(chǎng)景，讓我了解所學(xué)技能的工業(yè)應(yīng)用
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技能的實(shí)用性與基礎(chǔ)性：所訓(xùn)練的技能是否是制造業(yè)的基礎(chǔ)核心技能，對(duì)未來就業(yè)或科研有幫助
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項(xiàng)目難度與梯度：訓(xùn)練項(xiàng)目（如從簡(jiǎn)單零件到小作品）是否有合理的難度梯度，能讓我在挑戰(zhàn)中逐步掌握技能
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4. B. 教學(xué)過程與指導(dǎo)
操作規(guī)程與安全教育：安全教育是否嚴(yán)格、深刻、令人警醒，操作規(guī)程講解是否清晰、演示是否規(guī)范
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指導(dǎo)教師的專業(yè)性與投入度：指導(dǎo)教師是否經(jīng)驗(yàn)豐富，能敏銳發(fā)現(xiàn)并糾正我的操作錯(cuò)誤，愿意親身示范
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指導(dǎo)的個(gè)體關(guān)注度：由于設(shè)備有限，教師能否較好地關(guān)注到每位學(xué)生的操作過程，并提供及時(shí)的個(gè)性化指導(dǎo)
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教學(xué)組織與管理：學(xué)生分組、設(shè)備輪換、工時(shí)安排等是否高效合理，最大化每個(gè)人的有效動(dòng)手時(shí)間
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5. C. 資源與設(shè)施保障
設(shè)備數(shù)量與狀況：機(jī)床、焊機(jī)等設(shè)備數(shù)量是否充足，新舊程度和維護(hù)狀況如何，是否嚴(yán)重影響加工精度和體驗(yàn)
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工具與耗材保障：常用工具、量具、原材料（如鋼材、焊條）是否充足、取用方便，能滿足訓(xùn)練需求
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安全防護(hù)與環(huán)境：防護(hù)用品（如手套、面罩）是否齊全有效，車間通風(fēng)、照明、整潔度是否良好
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6. D. 技能培養(yǎng)與成果收獲
核心操作技能掌握：是否真正學(xué)會(huì)了目標(biāo)設(shè)備/工具的基本操作、調(diào)整和簡(jiǎn)單維護(hù)技能
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工程圖紙識(shí)讀與工藝安排能力：是否能結(jié)合圖紙要求，自己思考并制定合理的加工步驟（工藝路線）
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質(zhì)量意識(shí)與精度控制：是否培養(yǎng)了“工匠精神”，懂得使用量具檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量，并有意控制加工精度
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成果成就感：最終完成的工件或作品是否帶來強(qiáng)烈的成就感，并作為學(xué)習(xí)成果的直觀體現(xiàn)
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7. E. 考核與反饋
考核標(biāo)準(zhǔn)透明公正：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（如操作規(guī)范性、工件質(zhì)量、安全紀(jì)律、實(shí)習(xí)報(bào)告等權(quán)重）是否清晰、公正
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注重過程與綜合能力：評(píng)分是否不僅看工件結(jié)果，也充分考慮操作過程的規(guī)范性、熟練度和解決問題的努力
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反饋的及時(shí)與建設(shè)性：指導(dǎo)師傅能否在操作現(xiàn)場(chǎng)或課后就我的表現(xiàn)給予即時(shí)、具體的反饋和建議
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8. F. 綜合體驗(yàn)與滿意度
學(xué)習(xí)興趣與工程認(rèn)同感：本次訓(xùn)練是否激發(fā)了我對(duì)動(dòng)手制造和工程領(lǐng)域的興趣，增強(qiáng)了對(duì)工程師職業(yè)的認(rèn)同
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團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在需要協(xié)作的項(xiàng)目中，分工是否明確，團(tuán)隊(duì)溝通是否順暢，合作是否愉快
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勞動(dòng)強(qiáng)度與時(shí)間安排：訓(xùn)練的體力消耗和時(shí)間安排是否在合理范圍內(nèi)，整體體驗(yàn)是充實(shí)而非疲憊不堪
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第三部分：核心維度重要性排序
說明：以下是六大核心維度。請(qǐng)拖拽排序，將你認(rèn)為最重要的維度放在第1位，最不重要的放在第6位。操作方法：請(qǐng)按重要順序依次點(diǎn)擊相應(yīng)文字，點(diǎn)擊后該文字前面方框則出現(xiàn)數(shù)字。若要修改，再次點(diǎn)擊，數(shù)字消失，方可重新排序。
9. 請(qǐng)對(duì)六大核心維度進(jìn)行重要性排序
第四部分：開放性問題
10. 除了上述內(nèi)容，還有哪些方面能極大提升訓(xùn)練體驗(yàn)？
11. 你對(duì)目前工程訓(xùn)練課程在安全保障和個(gè)性化指導(dǎo)方面，有什么具體的意見或改進(jìn)建議？
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