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自然教育理念下的幼兒園種植活動實踐研究課題調(diào)查問卷? 教師問卷?
一、基本信息
1.你目前所在班級是（ ）
A.小班
B.中班
C.大班
2.您的教齡（ ）
A、1-5年
B、5-10年
C、10年以上?
二、種植活動的認知情況調(diào)查（單選）
3.你認為幼兒園開展種植活動重要嗎?（ ）
A、很重要
B、重要
C、不重要
D、無所謂
4.你認為教師在種植活動中扮演的角色是（ ）。
A、組織示范者
B、支持合作引導者
C、安全保護者
5. 你認為教師投放種植材料的最大價值是（ ）。
A、滿足幼兒個體學習的需要
B、滿足幼兒交往的需要
C、滿足幼兒情感的需要
D、滿足教師開展活動的需要
6.你認為種植活動能夠促進幼兒對植物的認識嗎?（ ）
A、能
B、不能
C、無所謂
7.你認為種植活動有利于培養(yǎng)幼兒動手、觀察、探究、合作的能力嗎?（ ）
A、能
B、不能
C、無所謂
8.你認為種植活動有利于培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動的情感嗎?（ ）
A、能
B、不能
C、無所謂
9.你認為種植活動能夠培養(yǎng)幼兒的愛心、耐心、責任心等良好品質(zhì)嗎?（ ）
A、能
B、不能
C、無所謂
10.你所在班級的幼兒參與種植活動時積極性都很高嗎?（ ）
A、積極性很高
B、一般
C、積極性不高
三、種植活動實施現(xiàn)狀（可多選）
11.您班種植活動的開展頻次（ ）。
A. 每日固定時段
B. 每周 2-3 次
C. 每月 1-2 次
D. 隨機開展（如節(jié)氣、主題活動時）?
12.種植活動的內(nèi)容設計依據(jù)主要是（ ）。
A. 《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》要求
B. 幼兒興趣與問題生成
C. 季節(jié)與植物生長規(guī)律
D. 教師預設主題
E. 家園資源可及性?
13.您常采用的種植活動組織形式（ ）。
A. 集體示范種植
B. 小組分工培育
C. 幼兒自主探究
D. 親子共種
E. 跨班級合作項目?
14.種植活動中幼兒的參與環(huán)節(jié)（ ）。
A. 種子 / 植物選擇
B. 種植方案設計
C. 日常養(yǎng)護（澆水、除草等）
D. 生長觀察與記錄
E. 收獲與加工
F. 問題解決（如病蟲害處理）?
15.您在種植活動中主要的指導角色是（ ）。
A. 主導者（示范講解步驟）
B. 支持者（提供材料與建議）
C. 觀察者（記錄行為少干預）
D. 合作者（與幼兒共同探究）?
16.您引導幼兒記錄植物生長的方式（ ）。
A. 圖畫 / 符號記錄
B. 文字描述（教師輔助）
C. 照片 / 視頻拍攝
D. 自然材料表征（如葉片標本）
E. 未開展系統(tǒng)記錄?
17.您在組織種植活動時面臨的主要困難（ ）。
A. 缺乏自然教育理論支撐
B. 種植專業(yè)知識不足
C. 幼兒探究深度難以引導
D. 種植區(qū)管理精力有限
E. 家園協(xié)同力度不夠
F. 評價方式單一?
18.您希望獲得的專業(yè)支持是（ ）。
A. 自然教育理論培訓
B. 種植技術(shù)實操指導
C. 分齡活動案例分享
D. 幼兒探究評價工具
E. 家園共育方案模板?
五、活動價值與評價
19.您認為種植活動對幼兒發(fā)展的最顯著作用（可多選）:
A. 萌發(fā)生命敬畏與責任感
B. 提升觀察與探究能力
C. 積累自然科學知識
D. 培養(yǎng)勞動習慣與技能
E. 促進同伴合作與溝通?
F.增強幼兒自我服務能力
20.您評價種植活動成效的主要方式（可多選）:
A. 幼兒參與積極性觀察
B. 生長記錄作品分析
C. 幼兒表達與分享表現(xiàn)
D. 成果收獲量評估
E. 無系統(tǒng)評價方式?
21.您認為當前種植活動與自然教育理念的融合程度:
A. 以幼兒自主探究為核心，深度融合
B. 兼顧預設與生成，基本契合
C. 形式大于內(nèi)涵，略有關(guān)聯(lián)
D. 僅為簡單勞動，缺乏融合
六、開放建議
22.您認為提升自然教育理念下種植活動教育價值的關(guān)鍵舉措有哪些？
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