教師關(guān)于兒童忽視主題的認知、觀點及經(jīng)驗調(diào)查

尊敬的老師:
       您好!
       本問卷旨在了解教師對兒童忽視的認知、觀點及相關(guān)經(jīng)驗,請仔細閱讀下面的題目并根據(jù)您的實際情況作答,您的答案無對錯之分。本問卷采用匿名方式,只用于科研用途,我們將對您的信息和答案嚴格保密,請放心作答。非常感謝您的參與!
基本信息
1.年齡
2.性別
3.學(xué)校所在地區(qū)/城鎮(zhèn)
4.任教階段
5.學(xué)校性質(zhì)
6.學(xué)歷
7. 7.教齡___年
8.教學(xué)類型
第一部分
1.您在本科階段是否接受過關(guān)于兒童虐待和忽視的培訓(xùn)?

,請估算您在學(xué)位課程或教師資格認證項目中接受的培訓(xùn)總時長:

2.您在職業(yè)生涯中是否曾開展過兒童虐待忽視的培訓(xùn)?

“是”,請估算您在職期間接受該主題培訓(xùn)的總時長:

3.若已開展過相關(guān)培訓(xùn),您對所開展的培訓(xùn)是否滿意?
4.若未開展過相關(guān)培訓(xùn),您是否希望接受相關(guān)培訓(xùn)?
5.總體而言,您認為自己在識別和處理兒童忽視案例方面是否接受了足夠的培訓(xùn)?
第二部分
我們將圍繞“兒童忽視”主題提問,請基于您的認知和經(jīng)驗作答(注:無需查閱網(wǎng)絡(luò)資料,“正確答案”對我們并不重要,本調(diào)研更關(guān)注教師的真實觀點)。
1.您如何定義“兒童忽視”?請嘗試給出定義。

2.您是否認為兒童忽視存在不同類型?若存在,請列舉。

3.您認為在校園環(huán)境中,哪些跡象可能表明兒童遭受忽視?請盡可能列舉(至少3項)。

4.您認為哪些兒童最易遭受忽視?

5.您認為兒童忽視的實施者是誰?

6.您認為兒童忽視可能由哪些因素引發(fā)?請列舉最多3項可能導(dǎo)致忽視的因素。

7.您認為忽視會對兒童發(fā)展和幸福產(chǎn)生影響嗎?
若“是”,具體影響是什么?

8.當教師懷疑學(xué)生遭受忽視時,您認為應(yīng)當采取哪些措施?

9.根據(jù)您的觀點或經(jīng)驗,教師在識別和干預(yù)疑似兒童忽視案例時會面臨哪些困難或障礙?

10.您所在學(xué)校針對忽視行為建立了哪些應(yīng)對程序和措施?

您已經(jīng)完成一半了,加油!
第三部分
教師與疑似忽視案例的報告
1.您認為忽視是否可視為兒童虐待/傷害的一種形式?
28. 2.您認為在我國0-12歲兒童群體中,遭受忽視的兒童比例約為___%(0-100%范圍內(nèi)填寫)
3.教師是否有義務(wù)向校長報告疑似忽視案例?
4.教師是否有義務(wù)向公安機關(guān)或民政部門報告疑似忽視案例?
5.您是否曾懷疑過自己的學(xué)生遭受忽視?
32. 若“是”,至今您累計遇到過___例。
6.您是否曾報告過疑似遭受忽視的案例?
若“是”,報告對象為:
35. 若“是”,累計報告___例。
若“是”,促使您報告的主要原因是
7.您是否曾未正式報告過疑似遭受忽視的案例?
38. 若“是”,累計未報告___例。
在這種情況下,您未報告的主要原因是
您已經(jīng)完成一大半了,可以稍微休息下再繼續(xù)作答,謝謝您!
第四部分
以下列舉了父母對待子女的各種行為情境。請您判斷每種情境是否構(gòu)成兒童忽視,并填寫過去一年中遇到的類似案例數(shù)量。
兒童表現(xiàn):請判斷以下每種情境是否構(gòu)成忽視
  • 絕對不構(gòu)成
  • 可能不構(gòu)成
  • 可能構(gòu)成
  • 絕對構(gòu)成
1.未攜帶食物上學(xué)且/或抱怨饑餓
2.穿著不合季節(jié)/不合身或明顯臟污的衣物
3.反復(fù)生病卻未就醫(yī)
4.經(jīng)常無故缺勤
5.經(jīng)常無合理理由遲到
6.經(jīng)常不帶書寫工具或?qū)W習(xí)材料來學(xué)校
兒童表現(xiàn):請?zhí)顚戇^去一年遇到的類似案例數(shù)
1.未攜帶食物上學(xué)且/或抱怨饑餓
2.穿著不合季節(jié)/不合身或明顯臟污的衣物
3.反復(fù)生病卻未就醫(yī)
4.經(jīng)常無故缺勤
5.經(jīng)常無合理理由遲到
6.經(jīng)常不帶書寫工具或?qū)W習(xí)材料來學(xué)校
家養(yǎng)育行為請判斷以下每種情境是否構(gòu)成忽視
  • 絕對不構(gòu)成
  • 可能不構(gòu)成
  • 可能構(gòu)成
  • 絕對構(gòu)成
1.長期不參與家校溝通(不參加家長會、難以聯(lián)系等)
2.長期不解決孩子顯著的學(xué)習(xí)差距
3.未遵循專業(yè)照護建議(如未帶孩子定期體檢/進行情感、發(fā)育或醫(yī)療干預(yù)/配備助聽設(shè)備等輔助工具)
4.未處理孩子的顯著情緒困擾
5.回避對子女表達親昵(如不接觸、不擁抱、不表達愛意)
6.對子女表現(xiàn)出排斥態(tài)度
7.難以對孩子設(shè)立行為邊界,且不糾正其不當行為,或刻意回避沖突
家庭養(yǎng)育行為:請?zhí)顚戇^去一年遇到的類似案例數(shù)
1.長期不參與家校溝通(不參加家長會、難以聯(lián)系等)
2.長期不解決孩子顯著的學(xué)習(xí)差距
3.未遵循專業(yè)照護建議(如未帶孩子定期體檢/進行情感、發(fā)育或醫(yī)療干預(yù)/配備助聽設(shè)備等輔助工具)
4.未處理孩子的顯著情緒困擾
5.回避對子女表達親昵(如不接觸、不擁抱、不表達愛意)
6.對子女表現(xiàn)出排斥態(tài)度
7.難以對孩子設(shè)立行為邊界,且不糾正其不當行為,或刻意回避沖突
問卷到此結(jié)束,謝謝您的參與!
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