關于“心理+”融合教育及中學生積極心理品質培養(yǎng)的教師調查問卷

尊敬的老師：您好！本問卷旨在了解您對“心理+”融合教育的看法，以及在學科教學中對學生積極心理品質（24種品格優(yōu)勢）的培養(yǎng)現(xiàn)狀。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據僅用于學術研究，請根據您的實際情況填寫。衷心感謝您的支持！
1. 您所任教的學科是？
2. 您的教齡是？
3. 您是否接受過與融合教育相關的培訓？
4. 您是否了解“心理+”融合教育（即心理健康教育與其他學科教學的融合）？
5. 您認為“心理+”融合教育的主要目標是？
說明：馬丁·塞利格曼提出的6種美德，包括智慧、勇氣、仁慈、正義、節(jié)制、卓越，分別對應24種人格優(yōu)勢，請根據您的教學實踐作答。
6. 您是否了解“24種積極心理品格優(yōu)勢”這一概念？
7. 在教學中，您會有意識地培養(yǎng)學生的以下“智慧”類品格嗎？
  • 非常重視
  • 比較重視
  • 一般
  • 不太重視
  • 從未關注
好奇心
熱愛學習
洞察力
創(chuàng)造力
開放思想
8. 在教學中，您會有意識地培養(yǎng)學生的以下“勇氣”類品格嗎？
  • 非常重視
  • 比較重視
  • 一般
  • 不太重視
  • 從未關注
勇敢
堅持
真誠
熱情
9. 在教學中，您會有意識地培養(yǎng)學生的以下“仁慈”類品格嗎？
  • 非常重視
  • 比較重視
  • 一般
  • 不太重視
  • 從未關注
友善
愛與被愛能力
社交智慧（同理心）
10. 在教學中，您會有意識地培養(yǎng)學生的以下“正義”類品格嗎？
  • 非常重視
  • 比較重視
  • 一般
  • 不太重視
  • 從未關注
團隊合作精神
公平意識
領導才能
11. 在教學中，您會有意識地培養(yǎng)學生的以下“節(jié)制”類品格嗎？
  • 非常重視
  • 比較重視
  • 一般
  • 不太重視
  • 從未關注
謙虛
謹慎
自律
寬容
12. 在教學中，您會有意識地培養(yǎng)學生的以下“卓越”類品格嗎？
  • 非常重視
  • 比較重視
  • 一般
  • 不太重視
  • 從未關注
審美
希望
幽默
信仰/意義感
感恩
13. 您最常通過哪種方式培養(yǎng)學生積極心理品質？
14. 您認為在學科中培養(yǎng)積極心理品質的主要困難是？
15. 您所在的學校是否提供“心理+”融合教育相關資源（如教案、培訓、跨學科教研）？
16. 您是否愿意參與“心理+”融合教育的跨學科協(xié)作？
17. 您最希望獲得哪些支持來推進“心理+”融合教育？
18. 您認為“心理+”融合教育對學生的長期影響主要體現(xiàn)在？
19. 您對推進“心理+”融合教育培養(yǎng)中學生積極心理品質有何建議？
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