關(guān)于奉化中小學“1530”安全教育實施現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

尊敬的老師:
您好！我是奉化區(qū)一名普通教師，現(xiàn)正開展一項關(guān)于 “1530”安全教育模式實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究，旨在了解一線真實情況，探索優(yōu)化策略，共同守護學生安全。本問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，并將進行嚴格保密。問卷填寫約需5分鐘，您的寶貴經(jīng)驗和真誠回答對我們至關(guān)重要。
衷心感謝您的支持與合作！

第一部分:基本信息（僅為分類分析使用）

1. 您任教的學段是:

小學低段（1-3年級）小學高段（4-6年級）初中高中

2. 您的班主任工作年限是:

3年以下 3-10年 10年以上

第二部分:“1530”制度的執(zhí)行情況

1. 您對“1530”安全教育制度的具體要求（每天1分鐘、周五5分鐘、假期前30分鐘）是否清晰?

非常清晰比較清晰一般不太清晰

2. 在實際工作中，您執(zhí)行“1530”的總體頻率如何?

完全嚴格按照要求執(zhí)行大部分時間能執(zhí)行，偶爾因特殊情況中斷經(jīng)常難以保證，尤其“每日一分鐘”基本流于形式

3. 您通常在什么時間進行“每日一分鐘”安全教育?（可多選）

固定時間（如放學前整隊時）利用課上零碎時間根據(jù)當天情況靈活安排其他:

第三部分:教學內(nèi)容與資源

1. 您進行“1530”安全教育的內(nèi)容主要來源于?（可多選，并按主次排序）

上級或?qū)W校統(tǒng)一發(fā)布的主題根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等自行選擇新聞、網(wǎng)絡(luò)上的安全事件班級內(nèi)近期出現(xiàn)的具體問題固定的安全教育教材或讀本其他:

2. 您最常采用的教學形式是?（可多選）

教師口頭講解、強調(diào)結(jié)合PPT或短視頻讓學生朗讀安全條例進行簡單的師生問答組織短暫的場景模擬或演示其他:

3. 您是否感覺缺乏系統(tǒng)、易用的“1530”教學資源或素材?

嚴重缺乏，備課負擔重比較缺乏，需要自己花時間搜集一般，學校有一些提供資源充足，便于使用

第四部分:效果感知與評估

1. 根據(jù)您的觀察，學生對“1530”安全教育的普遍態(tài)度是?

認真聽講，比較重視覺得是例行公事，注意力一般明顯倦怠，認為老生常談因形式不同而有差異

2. 您是否有方法簡單檢驗學生是否聽懂了當天的安全教育內(nèi)容?

有，通常會快速提問或讓學生復述偶爾會沒有，講完即結(jié)束認為沒必要檢驗

3. 您認為“1530”教育對學生實際安全行為的改善作用如何?

作用顯著有一定作用作用有限說不清

第五部分:困難、需求與建議（這是您聲音的核心）

1. 您認為當前落實“1530”遇到的最大困難是?（可多選）

時間層面:時間太短，內(nèi)容難以展開內(nèi)容層面:缺乏體系，重復性強，難以創(chuàng)新學生層面:學生疲勞，注意力不集中，效果內(nèi)化難自身層面:教學任務(wù)重，精力有限，準備不足家校協(xié)同層面:家校銜接弱，學校單方面發(fā)力其他:

2. 為了提升“1530”的實效，您最希望獲得哪方面的支持?（可多選）

資源支持:系統(tǒng)化、分學段的微型課程資源包（含PPT、短視頻、案例集）策略支持:針對“1分鐘”、“5分鐘”的互動式教學技巧培訓協(xié)同支持:設(shè)計好的家校溝通模板或聯(lián)動活動方案評價支持:簡單有效的學生行為觀察與反饋工具其他:

3. （開放題）基于您的一線經(jīng)驗，對于讓“1530”安全教育更生動、更有效，您有什么具體建議或好的“金點子”?

問卷到此結(jié)束，再次感謝您的傾力相助！您的每一份洞察，都將為孩子們構(gòu)建更堅實的安全防線貢獻力量。

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