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大學校園環(huán)境問題調查問卷
親愛的同學：您好！為精準改善廣西民族大學的校園自然環(huán)境，助力校園生態(tài)建設，特開展本次問卷調查。本問卷僅用于學術研究與校園環(huán)境優(yōu)化，答案無對錯之分，懇請您根據(jù)實際感受如實填寫，感謝您的支持與配合！
1.您的性別
男
女
2.您的年級
大一
大二
大三
大四
碩士研究生
博士研究生
3.您的專業(yè)
人文社科類（如文學、歷史、經濟學、教育學、管理學等）
理學類（如數(shù)學、物理、化學、生物等）
工學類（如計算機、機械、電子、土木等）
農學/醫(yī)學類
藝術/體育類
4. 您是否經常在學校宿舍樓下、食堂出口、快遞驛站周邊，看到外賣餐盒、快遞包裝與生活垃圾混放，或垃圾桶周邊散落垃圾的情況？（單選）
A.從未見過
B. 偶爾見過
C. 經常見到
D. 隨處可見
5. 您對學校校內湖岸（如親水平臺、湖邊步道）的環(huán)境衛(wèi)生狀況（是否有漂浮垃圾、沿岸雜物堆積）滿意度如何？（單選）
A.非常滿意（無垃圾堆積、環(huán)境整潔）
B. 基本滿意（少量垃圾，不影響整體）
C. 不太滿意（頻繁出現(xiàn)漂浮垃圾、沿岸雜物）
D. 非常不滿意
6. 您是否在學校食堂后廚周邊、實驗樓（如化學、生物實驗室）附近，聞到過刺鼻油煙或異常廢氣氣味？（單選）
A.從未聞到
B. 偶爾聞到
C. 經常聞到
D. 長期存在該氣味
7. 您認為學校周邊道路施工、校內基建工程產生的揚塵，或雨天湖邊泥沙淤積對校園環(huán)境的影響程度如何？（單選）
A. 無影響
B. 輕微影響（幾乎感覺不到）
C. 較明顯影響（空氣渾濁、路面泥濘）
D. 嚴重影響（頻繁出現(xiàn)、影響出行）
8.您是否發(fā)現(xiàn)學校內草坪（如教學樓周邊、宿舍區(qū)綠地）存在被踩踏出路徑、綠植被攀折，或林下雜草叢生、枯木未及時清理的情況？（單選）
A.從未發(fā)現(xiàn)
B. 偶爾發(fā)現(xiàn)
C. 經常發(fā)現(xiàn)
D. 普遍存在
11. 您對學校垃圾分類設施（如湖邊步道、教學樓走廊、宿舍樓下的分類垃圾桶數(shù)量、標識清晰度、投放便利性）評價如何？（單選）
A.非常便利（數(shù)量充足、標識清晰）
B. 基本便利（數(shù)量/標識基本滿足需求）
C. 不太便利（數(shù)量不足、標識模糊或投放點不合理）
D. 非常不便利
9. 您是否經常遇到學校教學樓階梯教室、圖書館自習區(qū)、宿舍公共區(qū)域無人時，燈光、空調或電扇長期開啟的情況？（單選）
A.從未遇到
B. 偶爾遇到
C. 經常遇到
D. 每次都能遇到
10. 您認為學校水資源浪費/污染問題（如宿舍水龍頭滴漏、綠化澆灌跑冒滴漏、少數(shù)同學向校內湖中丟棄雜物）是否嚴重？（單選）
A.不嚴重（幾乎沒有）
B. 輕微（偶爾出現(xiàn)）
C. 較嚴重（頻繁出現(xiàn)）
D. 非常嚴重
12. 您是否觀察到學校食堂、超市、奶茶店存在一次性餐具、塑料袋過度提供，或快遞驛站包裝材料未分類回收的情況？（單選）
A.從未觀察到
B. 偶爾觀察到
C. 經常觀察到
D. 普遍存在
13. 您認為學校的環(huán)保宣傳與管理（如湖邊環(huán)保提示牌、垃圾分類指引、節(jié)能倡議、違規(guī)排污/丟棄的管控）力度是否足夠？（單選題）
A. 非常足夠（宣傳到位、管控有效）
B. 基本足夠（有宣傳但效果一般）
C. 不太足夠（宣傳薄弱、管控不嚴）
D. 完全不足夠（無宣傳、無管控）
14. 對于改善學校自然環(huán)境，您最希望學校優(yōu)先解決以下哪類問題？（多選題）
A. 校內湖岸垃圾清理與生態(tài)保護
B. 垃圾分類設施優(yōu)化與回收管理
C. 校園綠植養(yǎng)護與踩踏治理
D. 水電節(jié)能管控與浪費治理
E. 食堂/實驗室污染（油煙/廢氣）整治
F. 一次性用品使用管控
G. 其他
15. 您認為校園內哪些區(qū)域的自然環(huán)境問題最為突出？（多選題）
A. 宿舍區(qū)及周邊
B. 食堂及周邊
C. 校內湖岸及步道
D. 教學樓及走廊
E. 圖書館周邊
F. 快遞驛站周邊
G. 運動場地及周邊
H. 實驗樓周邊
I. 其他
16. 您支持學校采取以下哪些環(huán)保措施改善校園自然環(huán)境？（多選題）
A. 增加分類垃圾桶、節(jié)能設備等環(huán)保設施
B. 加強環(huán)保宣傳教育（如專題講座、校園活動）
C. 建立校園環(huán)境監(jiān)督志愿者隊伍
D. 推行一次性用品減量政策（如自帶餐具減費、限制塑料袋提供）
E. 定期開展校園環(huán)境集中清理行動
F. 將環(huán)保行為納入學生綜合素質評價
G. 其他
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