校園文化專項調查

1. 1.?您的身份：

在校學生（大一大二大三大四）教職工（教學崗行政/后勤崗）校友（畢業(yè)年限： 1年內(nèi) 1-3年 3-5年）

2. 2.?您的專業(yè)/曾學專業(yè)（教職工填任教領域）：

3. 3.?您是否關注過校園內(nèi)的文化符號（如原子雕塑、校史館展品、校訓石刻、文化展板等）？

經(jīng)常關注偶爾關注很少關注從未關注

4. 4.?您印象最深刻的校園文化符號是（可多選，可補充）：

5. 5.?您認為當前校園文化符號的說明信息是否充足（如雕塑旁的介紹牌、展板上的文字）？

充足，能清晰了解文化內(nèi)涵一般，部分符號有說明但不夠詳細不足，多數(shù)符號無說明，看不懂含義不清楚

6. 6.?您常去的校園文化相關場景（可多選）：

校史館圖書館文化展示區(qū) 教學樓走廊文化展板校園標志性雕塑周邊食堂/草坪旁文化角核工業(yè)發(fā)展長廊地質博物館很少去文化相關場景

7. 7.?您在上述場景中，是否遇到過“體驗不便”的情況（如找不到說明、無休息處等）？

經(jīng)常遇到偶爾遇到很少遇到從未遇到若有不便，主要問題是（可多選，可補充）：

8. 8.?您認為現(xiàn)有校園導視系統(tǒng)的視覺風格是否應該統(tǒng)一？

完全統(tǒng)一基本統(tǒng)一不太統(tǒng)一完全不統(tǒng)一

9. 9.?您希望通過導視系統(tǒng)的視覺設計，感受到校園“核工業(yè)文化”或“校史遷徙精神”特色嗎？

強烈感受到略有感受完全沒感受到沒關注過

10. 10?您在使用導視系統(tǒng)時，遇到的主要視覺問題是（可多選，可補充）：

色彩雜亂，無辨識度文字層級不清晰，重點不突出字體過小/過潦草，看不清圖標不統(tǒng)一/不易懂版式雜亂，信息擁擠無文化元素，缺乏特色夜間照明差，看不清與周邊環(huán)境不協(xié)調其他（請?zhí)顚懀海?/label>

11. 11.?您偏好的導視系統(tǒng)視覺風格是（可多選，可補充）：

科技簡約風（簡潔線條+科技感圖標）文化復古風（融入校史元素+復古線條）活力時尚風（鮮明色彩+潮流設計）莊重大氣風（沉穩(wěn)配色+規(guī)整版式）其他（請?zhí)顚懀海?/label>

12. 12.?您希望導視系統(tǒng)融入哪些校園文化視覺元素（可多選，可補充）？

原子軌跡圖案校訓文字/縮寫核工業(yè)工具簡化圖形（勘探錘、探測器等） “三遷校史”簡化插畫校園特色建筑線條蘑菇云廣場元素其他（請?zhí)顚懀海?/label>

13. 13?您認為導視系統(tǒng)的信息呈現(xiàn)方式應優(yōu)先采用（可多選，可補充）：

純文字文字+通用圖標文字+校園特色圖標文字+簡化插畫其他（請?zhí)顚懀海?/label>

14. 14.?您對不同場景導視系統(tǒng)的視覺需求是（可多選，可補充）：

文化場所周邊：增加文化元素裝飾與相關信息提示教學樓群：突出教室編號與區(qū)域劃分，視覺簡潔校園主干道：增大尺寸與視覺沖擊力，方便遠距離識別夜間場景：增強照明/采用夜光材質，提升辨識度特殊場景（新生報到/大型活動）：臨時導視，色彩鮮明、信息簡潔其他（請?zhí)顚懀海?/label>

15. 15.?您是否支持導視系統(tǒng)增加“校史小知識”“文化符號解讀”等視覺化補充內(nèi)容？

非常支持比較支持無所謂不太支持非常不支持

16. 16?您是否希望學校推出校園文創(chuàng)產(chǎn)品（如文具、生活用品、紀念擺件等）？

非常希望比較希望無所謂不希望

17. 17.?您偏好的文創(chuàng)產(chǎn)品類型（可多選，可補充）：

學習用品（筆記本、筆、文件夾等）生活用品（保溫杯、帆布包、鑰匙扣等）紀念擺件（徽章、模型、裝飾畫等）數(shù)字化產(chǎn)品（校園文化主題壁紙、小程序等）其他（請?zhí)顚懀海?/label>

18. 18.?您希望文創(chuàng)產(chǎn)品融入哪些校園文化元素（可多選，可補充）？

原子雕塑/核工業(yè)相關符號校史故事/人物校園特色建筑校訓/?；?/label> 校園植物（如香樟樹）蘑菇云廣場/核工業(yè)發(fā)展長廊元素其他（請?zhí)顚懀海?/label>

19. 19.?您能接受的校園文創(chuàng)產(chǎn)品單價范圍：

50元以內(nèi) 50-100元 100-200元 200元以上

20. 20.?您對校園文化傳播、導視系統(tǒng)優(yōu)化或文創(chuàng)產(chǎn)品設計的其他建議：

再次感謝您的配合！祝您學習/工作順利！

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