高中地理情境教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查問卷\n（教師版）
尊敬的老師：
您好！為深入了解高中地理課堂中情境教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀與核心素養(yǎng)的落實(shí)情況，特開展此次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名制，所得數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，并將嚴(yán)格保密。懇請(qǐng)您依據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思考填寫。衷心感謝您的支持！
1. 您的教齡是？
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您的最高學(xué)歷是？
大專
本科
碩士
博士
3. 您的職稱是？
三級(jí)教師
二級(jí)教師
一級(jí)教師
高級(jí)教師
正高級(jí)教師
未定級(jí)
4. 您目前任教的主要年級(jí)是？
高一
高二
高三
5. 您在教學(xué)中通常如何構(gòu)建或引入情境？
利用新聞、社會(huì)熱點(diǎn)事件
使用視頻、圖片、地圖等多媒體素材
設(shè)計(jì)角色扮演、模擬游戲等活動(dòng)
講述地理故事或案例
結(jié)合鄉(xiāng)土地理資源
利用虛擬仿真技術(shù)或數(shù)字地圖
其他（請(qǐng)說明）
6. 您在地理課堂中開展情境教學(xué)的頻率大約是？
幾乎每節(jié)課
每周1–2次
每月2–3次
很少（每月少于1次）
幾乎從不
7. 您通常在哪些教學(xué)內(nèi)容或課型中較多采用情境教學(xué)？
自然地理過程類
人文地理現(xiàn)象類
區(qū)域地理學(xué)習(xí)
地理問題探究課
復(fù)習(xí)或綜合實(shí)踐課
其他（請(qǐng)說明）
8. 您通常更傾向于在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)使用情境教學(xué)？
導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
講解核心概念或原理時(shí)
分析復(fù)雜地理問題或案例時(shí)
課堂活動(dòng)或探究任務(wù)中
復(fù)習(xí)與總結(jié)環(huán)節(jié)
貫穿于整節(jié)課
9. 您創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，最主要的素材或靈感來源是？
教材及教參中的案例
學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)網(wǎng)站或地理數(shù)據(jù)庫(kù)
新聞、紀(jì)錄片等大眾媒體
本地或周邊的實(shí)地環(huán)境與資源
同行分享（如教研組、網(wǎng)絡(luò)社群）
學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)或興趣點(diǎn)
其他（請(qǐng)說明）
10. 您是否參加過與情境教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)或教研活動(dòng)？
是，參加過多次
是，參加過1–2次
否，從未參加
11. 您認(rèn)為，一個(gè)有效的地理教學(xué)情境最應(yīng)具備以下哪些特征？
真實(shí)性（源于現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W術(shù)情境）
相關(guān)性（與教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合）
趣味性（能激發(fā)學(xué)生參與興趣）
探究性（能引發(fā)思考與問題解決）
綜合性（能承載多個(gè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)）
12. 您在設(shè)計(jì)情境教學(xué)時(shí)，是否會(huì)特別考慮對(duì)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)？
每次都會(huì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
經(jīng)常考慮，但未完全系統(tǒng)化
偶爾考慮
較少專門考慮
13. 您通常如何評(píng)價(jià)學(xué)生在情境教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果？
觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度與表現(xiàn)
通過課堂問答、討論等即時(shí)反饋
分析學(xué)生提交的報(bào)告、方案或作品
設(shè)計(jì)與情境相關(guān)的課后作業(yè)或測(cè)驗(yàn)題
與常規(guī)考試題型結(jié)合，檢驗(yàn)知識(shí)遷移
尚未形成系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法
其他（請(qǐng)說明）
14. 據(jù)您觀察，情境教學(xué)對(duì)學(xué)生最顯著的積極影響體現(xiàn)在？
學(xué)習(xí)興趣提升
對(duì)知識(shí)的理解與記憶加深
分析和解決實(shí)際問題的能力增強(qiáng)
合作與交流能力提高
地理核心素養(yǎng)的初步形成
其他（請(qǐng)說明）
15. 在您看來，與傳統(tǒng)講授法相比，情境教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)方面的效果如何？
明顯更有效
稍微更有效
效果差不多
效果稍差
效果差很多
不確定/視情況而定
16. 您認(rèn)為目前開展情境教學(xué)面臨的主要困難是？
課時(shí)緊張，活動(dòng)耗時(shí)
教學(xué)資源（如案例、數(shù)據(jù)、技術(shù)工具）不足
學(xué)生基礎(chǔ)參差，參與度不一
自身情境設(shè)計(jì)與課堂駕馭能力有待提升
與現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系（如考試）的銜接難度大
其他（請(qǐng)說明）
17. 為了更有效地開展情境教學(xué)，您最希望獲得哪些支持？
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例庫(kù)或資源共享平臺(tái)
相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)或工作坊
跨學(xué)科協(xié)作的機(jī)會(huì)
學(xué)校在課時(shí)安排或評(píng)價(jià)方式上的政策支持
其他（請(qǐng)說明）
18. 以“交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”為例，您認(rèn)為設(shè)計(jì)情境教學(xué)的關(guān)鍵切入點(diǎn)可以是？
19. 對(duì)于提升地理情境教學(xué)的實(shí)施效果，您有哪些建議或成功經(jīng)驗(yàn)？
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