大學(xué)生垃圾分類意識(shí)與現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
本調(diào)查問(wèn)卷僅用于了解真實(shí)現(xiàn)狀，只需按真實(shí)情況填寫即可
1. 您所在的年級(jí)：
大一
大二
大三
大四
研究生以上
2. 在校園內(nèi)（如宿舍、教學(xué)樓），您處理垃圾的方式通常是？
A. 嚴(yán)格按照可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾進(jìn)行分類投放
B. 大致分類，但有時(shí)會(huì)不確定具體類別而投錯(cuò)
C. 想分類，但發(fā)現(xiàn)垃圾桶設(shè)置不清晰或沒(méi)有分類垃圾桶，只好混合丟棄
D. 沒(méi)有分類習(xí)慣，所有垃圾都扔在一起
3. 您認(rèn)為您所在校園的垃圾分類設(shè)施（如分類垃圾桶的標(biāo)識(shí)、數(shù)量、分布）如何？
A. 非常完善
B. 比較完善
C. 不太完善
D. 非常不完善
4. 在宿舍中，您是否會(huì)主動(dòng)將可回收物（如快遞盒、塑料瓶）單獨(dú)收集？
A.幾乎會(huì)
B.偶爾會(huì)
C.從不
5. 您認(rèn)為在校園內(nèi)推行垃圾分類的主要困難是什么？（多選）
A. 垃圾分類知識(shí)普及不夠，不知道如何分類
B. 分類垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施不完善
C. 覺(jué)得麻煩，耗費(fèi)時(shí)間精力
D. 看到別人都不分類，自己分類也無(wú)用
E. 學(xué)校監(jiān)管和激勵(lì)措施不到位
F. 其他
6. 您對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解程度如何？
A. 非常了解，能準(zhǔn)確說(shuō)出常見垃圾的類別
B. 比較了解，但對(duì)一些特殊垃圾（如過(guò)期藥品、化妝品）的分類不確定
C. 一般了解，只知道最基本的原則（如瓶罐可回收）
D. 不太了解，概念模糊
7. 您主要通過(guò)哪些渠道了解垃圾分類知識(shí)？（可多選）
A. 學(xué)校宣傳（講座、海報(bào)、課程）
B. 社交媒體（微信、微博、短視頻）
C. 新聞、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體
D. 家人朋友的影響
E. 手機(jī)APP或小程序查詢
F. 幾乎沒(méi)有主動(dòng)了解過(guò)
8. 您認(rèn)為垃圾分類對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性如何？
A. 非常重要，是每個(gè)人的責(zé)任
B. 比較重要，但需要社會(huì)共同努力
C. 作用有限，主要依靠后端處理技術(shù)
D. 不重要，覺(jué)得是形式主義
9. 假設(shè)一個(gè)情景：您手中有喝完的奶茶杯（塑料杯+吸管+剩余液體+標(biāo)簽紙），您會(huì)如何處理？
A. 將液體倒掉，簡(jiǎn)單沖洗杯子，將塑料杯、吸管（如為塑料）投入可回收，標(biāo)簽紙投入其他垃圾
B. 將液體倒掉，但整個(gè)杯子直接投入其他垃圾/干垃圾
C. 直接整個(gè)扔進(jìn)最近的垃圾桶，不分類
10. 您是否愿意花更多時(shí)間和精力去踐行垃圾分類？
A. 非常愿意，這是有益社會(huì)的好習(xí)慣
B. 比較愿意，如果操作更方便的話
C. 一般，看學(xué)校的要求和氛圍
D. 不太愿意，覺(jué)得增加了個(gè)人負(fù)擔(dān)
11. 您認(rèn)為學(xué)?？梢圆扇∧男┐胧﹣?lái)更好地推動(dòng)垃圾分類？（可多選）
A. 加強(qiáng)宣傳教育，舉辦相關(guān)講座和活動(dòng)
B. 完善分類垃圾桶等硬件設(shè)施，并明確標(biāo)識(shí)
C. 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（如積分兌換、表彰）
D. 引入學(xué)生社團(tuán)或志愿者進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督
E. 將垃圾分類納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)或宿舍評(píng)比
F. 開發(fā)便捷的查詢小程序或APP
G. 其他
12. 對(duì)于在大學(xué)生群體中推廣垃圾分類，您還有什么其他意見或建議？
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