問卷一:小學教師新媒體新技術教學應用情況調查問卷

尊敬的教師: 您好！為深入了解新媒體新技術在小學語文、數(shù)學、英語、科學學科教學中的應用現(xiàn)狀，優(yōu)化技術與學科融合的實踐策略，助力《基于新媒體新技術在教育教學中的應用與實踐研究》課題推進，特開展本次調查。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，懇請您結合教學實際如實作答。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的任教學科:

語文數(shù)學英語科學其他

2. 您的教齡:

1-3年4-10年11-20年20年以上

3. 您是否參與過新媒體新技術相關教學培訓

從未參與1-2次3-5次5次以上

4. 您所在學校是否配備新媒體新技術教學設備:

未配備部分配備（如僅多媒體設備）基本配備（含VR/AI基礎設備）全面配備（含專業(yè)實驗室）

二、新媒體新技術應用基礎情況

1.您在教學中常用的新媒體工具（可多選）:

希沃白板PPT多媒體課件錄播設備在線學習平臺QQ群/微信群

2.您在教學中常用的新技術工具（可多選）:

人工智能（AI）輔導系統(tǒng)虛擬現(xiàn)實（VR）設備增強現(xiàn)實（AR）工具教育機器人

3.您獲取新媒體新技術教學資源的主要渠道（可多選）:

學校資源庫在線教育平臺（如騰訊課堂、超星學習通）學科教研群分享自主制作

三、分學科新媒體新技術應用實踐

若您任教語文: 1.您在口語交際課中應用新媒體新技術的頻率:

從未應用偶爾（1-2次/學期）經(jīng)常（3-5次/學期）常態(tài)化（每單元至少1次）

2.您在口語交際課中應用過的新媒體新技術（可多選）:

VR生活情境模擬錄播視頻（如學生生活場景記錄）多媒體生活案例展示

3.您認為以下技術對口語交際教學最有幫助的是

VR生活情境模擬錄播視頻（如學生生活場景記錄）多媒體生活案例展示

4.應用新媒體新技術后，學生口語交際能力（如表達意愿、表達邏輯性）的變化:

明顯提升略有提升無變化有所下降

若您任教數(shù)學: 1.您在幾何圖形教學中應用新媒體新技術的頻率:

從未應用偶爾（1-2次/學期）經(jīng)常（3-5次/學期）常態(tài)化（每單元至少1次）

2.您在幾何圖形教學中應用過的新媒體新技術（可多選）:

AI個性化輔導（如錯題分析、習題推薦）VR立體操作（如圖形展開與折疊）地圖工具（如高德地圖測距驗證）

3.您認為以下技術對幾何圖形教學最有幫助的是

AI個性化輔導（如錯題分析、習題推薦）VR立體操作（如圖形展開與折疊）地圖工具（如高德地圖測距驗證）

4.應用新媒體新技術后，學生對幾何圖形知識的理解（如空間想象、概念掌握）的變化:

明顯加深略有加深無變化反而混淆

若您任教英語:1.您在聽說課中應用新媒體新技術的頻率:

從未應用偶爾（1-2次/學期）經(jīng)常（3-5次/學期）常態(tài)化（每單元至少1次）

2.您在聽說課中應用過的新媒體新技術（可多選）:

多模態(tài)課件（如歌曲視頻、情境動畫）線上配音工具（如“一起作業(yè)”軟件）游戲化任務（如聽音圈詞、情境角色扮演）

3.您認為以下技術對聽說課教學最有幫助的是

多模態(tài)課件（如歌曲視頻、情境動畫）線上配音工具（如“一起作業(yè)”軟件）游戲化任務（如聽音圈詞、情境角色扮演）

4.應用新媒體新技術后，學生英語聽說能力（如聽力理解、口語表達）的變化:

明顯增強略有增強無變化有所減弱

若您任教科學:1.您在科學課（如“地球運動”“植物生長”）中應用新媒體新技術的頻率:

從未應用偶爾（1-2次/學期）經(jīng)常（3-5次/學期）常態(tài)化（每單元至少1次）

2.您在科學課中應用過的新媒體新技術（可多選）:

AI交互模型（如模擬地球公轉與四季變化）3D演示視頻物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)記錄工具

3.您認為以下技術對科學教學最有幫助的是

AI交互模型（如模擬地球公轉與四季變化）3D演示視頻物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)記錄工具

4.應用新媒體新技術后，學生科學探究能力（如實驗觀察、現(xiàn)象分析）的變化:

明顯提升略有提升無變化有所下降

四、技術應用困境與需求

1. 您在應用新媒體新技術教學時遇到的主要困難（可多選）:

技術操作復雜資源不足（如VR情境、AI模型）與教材適配度低學生接受度差異大缺乏時間設計信息化課例

2. 您最需要的新媒體新技術培訓內(nèi)容（可多選）:

基礎工具操作（如希沃白板、錄播設備）學科融合設計（如語文VR情境開發(fā)、數(shù)學AI輔導應用）技術應用效果評估資源制作與篩選

26. 3. 您對學校推進新媒體新技術教學應用的建議: _____________________

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