河南省留守兒童與困境兒童心理及生命教育服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

1. 您的身份是

留守兒童/困境兒童本人兒童的監(jiān)護(hù)人大學(xué)生其他

2. 您是否接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理健康服務(wù)

是否

3. 您通過(guò)哪些渠道獲得過(guò)心理健康服務(wù)（可多選）

學(xué)校心理輔導(dǎo)室縣/鄉(xiāng)級(jí)未成年人保護(hù)中心社區(qū)/村委組織的活動(dòng)公益組織/基金會(huì)項(xiàng)目醫(yī)院心理科在線(xiàn)平臺(tái)/APP其他

4. 您對(duì)所接受的心理健康服務(wù)效果的總體評(píng)價(jià)？

非常滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意一般不太滿(mǎn)意非常不滿(mǎn)意

5. 您認(rèn)為當(dāng)前心理健康服務(wù)在您所在地區(qū)的覆蓋率如何？

非常高比較高一般比較低非常低

6. 您認(rèn)為阻礙兒童獲得心理健康服務(wù)的主要原因有哪些？（可多選）

缺乏專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師服務(wù)點(diǎn)離家太遠(yuǎn)，交通不便服務(wù)費(fèi)用過(guò)高（家庭經(jīng)濟(jì)困難）家長(zhǎng)/監(jiān)護(hù)人對(duì)心理健康問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足存在“病恥感”，害怕被歧視，不遠(yuǎn)尋求幫助其他

7. 您認(rèn)為兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些方面的心理支持和生命教育尤為重要？（可多選）

情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)人際關(guān)系與溝通技巧自我認(rèn)知與自信心建立生命意義與價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)安全教育親子溝通與家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與時(shí)間管理未來(lái)規(guī)劃與職業(yè)啟蒙其他

8. 您所在的學(xué)校或社區(qū)是否系統(tǒng)性的開(kāi)展過(guò)生命教育或心理健康主題活動(dòng)？

經(jīng)常開(kāi)展偶爾開(kāi)展很少開(kāi)展從未開(kāi)展

9. 您認(rèn)為當(dāng)前公益項(xiàng)目在關(guān)注兒童方面存在哪些不足？

過(guò)于側(cè)重物質(zhì)幫扶心理支持和生命教育內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性專(zhuān)業(yè)師資力量薄弱，活動(dòng)質(zhì)量不高項(xiàng)目持續(xù)時(shí)間短，缺乏長(zhǎng)期跟蹤項(xiàng)目覆蓋小受益人數(shù)有限缺乏對(duì)城鄉(xiāng)差異的考慮，資源分配不均其他

10. 您是否了解或使用過(guò)任何專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童心理服務(wù)的線(xiàn)上資源平臺(tái)或APP？

是否

11. 您認(rèn)為是否有必要建立一個(gè)全省范圍的能夠整合資源（如專(zhuān)家，課程，志愿者，資金等）并實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空調(diào)配的數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)？

非常有必要有必要無(wú)所謂沒(méi)必要

12. 如果建立這樣一個(gè)平臺(tái)，您希望他能夠提供哪些功能？

在線(xiàn)心理咨詢(xún)與預(yù)約心理健康與生命教育課程資源庫(kù)專(zhuān)業(yè)師資（心理咨詢(xún)師，社工，教師）對(duì)接志愿者招募與管理項(xiàng)目信息發(fā)布與資源募集政策法規(guī)與資源推送服務(wù)需求與資源供給匹配數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與效果評(píng)估其他

13. 你認(rèn)為解決河南省留守兒童與困境兒童心理健康服務(wù)問(wèn)題，最迫切需要做的是什么？

14. 您對(duì)構(gòu)建一個(gè)可持續(xù)、系統(tǒng)性的兒童心理健康與生命教育知識(shí)體系，有什么具體的想法或建議？

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