基于思維課堂提升初中英語閱讀教學(xué)方法的實(shí)踐研究調(diào)查問卷（學(xué)生版）

親愛的同學(xué)：你好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于英語閱讀課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)的調(diào)查，希望通過你的回答了解思維課堂對(duì)你的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。本問卷采用匿名方式，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，僅用于教學(xué)研究。請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)情況和感受填寫。感謝你的支持！

第一部分：基本情況

1. 你的性別

男女

2. 你現(xiàn)在就讀的年級(jí)

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

3. 你學(xué)習(xí)英語的年限

3年以下3-5年6年以上

4. 你對(duì)英語閱讀的興趣程度

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣完全不感興趣

5. 你認(rèn)為自己的英語閱讀水平在班級(jí)中屬于

優(yōu)秀良好中等需要提高

第二部分：學(xué)習(xí)習(xí)慣與偏好

6. 你每周課外自主閱讀英語的時(shí)間大約是

3小時(shí)以上1-3小時(shí)30分鐘-1小時(shí)30分鐘以內(nèi)幾乎不讀

7. 在閱讀英語文章時(shí)，你通常的閱讀方式是

逐字逐句仔細(xì)閱讀快速瀏覽獲取大意邊讀邊做標(biāo)記筆記先看問題再讀文章其他方式

8. 當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，你通常會(huì)

立即查詞典根據(jù)上下文猜測(cè)跳過繼續(xù)閱讀問同學(xué)或老師標(biāo)記下來課后處理

9. 你更喜歡哪種類型的英語閱讀材料

故事、小說類科普、說明文類新聞、時(shí)文類詩(shī)歌、戲劇類其他類型

10. 你完成英語閱讀作業(yè)的主要?jiǎng)恿κ?/legend>

個(gè)人興趣提高成績(jī)老師要求家長(zhǎng)期望同伴影響

第三部分：對(duì)教師教學(xué)方法的反饋

11. 你喜歡老師在英語閱讀課上使用的哪種教學(xué)方法

講解為主，老師詳細(xì)解釋文章內(nèi)容問題引導(dǎo)，老師提問學(xué)生思考回答小組合作，學(xué)生討論老師指導(dǎo)思維導(dǎo)圖，用圖表展示文章結(jié)構(gòu)混合使用多種教學(xué)方法

12. 你認(rèn)為老師在閱讀課上的提問能否有效啟發(fā)你的思考

非常有效，問題有深度能激發(fā)思考比較有效，問題能引導(dǎo)理解文章一般，問題比較簡(jiǎn)單直接不太有效，問題缺乏啟發(fā)性完全無效，問題形式化沒有意義

13. 老師對(duì)你在課堂討論中表達(dá)的觀點(diǎn)通常如何回應(yīng)

認(rèn)真傾聽并給予肯定和延伸簡(jiǎn)單肯定然后繼續(xù)教學(xué)糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)不太關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)經(jīng)常打斷或否定學(xué)生觀點(diǎn)

14. 你認(rèn)為老師在閱讀教學(xué)中是否給了你足夠的思考時(shí)間

總是給足思考時(shí)間經(jīng)常給思考時(shí)間有時(shí)給思考時(shí)間很少給思考時(shí)間幾乎不給思考時(shí)間

15. 老師如何評(píng)價(jià)你在閱讀課上的表現(xiàn)

關(guān)注思考過程和進(jìn)步關(guān)注答案是否正確關(guān)注參與度很少給予評(píng)價(jià)主要關(guān)注考試成績(jī)

第四部分：能力發(fā)展與提升

16. 經(jīng)過思維課堂學(xué)習(xí)后，你對(duì)英語閱讀的興趣變化是

明顯提高有所提高沒有變化有所下降明顯下降

17. 思維課堂是否提升了你的閱讀分析能力

提升非常明顯提升比較明顯有一些提升提升不明顯沒有提升

18. 你對(duì)自己獨(dú)立分析英語文章能力的評(píng)價(jià)是

非常強(qiáng)比較強(qiáng)一般需要提高需要很多幫助

19. 思維課堂對(duì)你批判性思維能力的幫助程度是

幫助非常大幫助比較大有一些幫助幫助不大沒有幫助

20. 與以往相比，你現(xiàn)在完成英語閱讀任務(wù)的信心如何

非常有信心比較有信心一般信心不足完全沒有信心

第五部分：多選題目

21. 在英語閱讀學(xué)習(xí)中，你遇到的主要困難有哪些

生詞太多，影響理解句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以分析缺乏背景知識(shí)，理解困難閱讀速度慢，效率不高不會(huì)總結(jié)文章主旨缺乏閱讀策略和技巧

22. 你希望老師在英語閱讀課上使用哪些教學(xué)方法

更多小組合作和討論使用思維導(dǎo)圖等可視化工具設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的問題提供更多實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景結(jié)合多媒體和信息技術(shù)給予個(gè)性化指導(dǎo)和反饋

23. 你喜歡老師在閱讀教學(xué)中提供哪些類型的幫助

閱讀策略和技巧指導(dǎo)詞匯和語法講解背景知識(shí)補(bǔ)充思維方法訓(xùn)練學(xué)習(xí)資源推薦個(gè)性化學(xué)習(xí)建議

24. 你認(rèn)為老師在閱讀教學(xué)中還需要改進(jìn)哪些方面

提問的質(zhì)量和深度課堂活動(dòng)的多樣性給予學(xué)生思考的時(shí)間對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)的重視程度評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性與學(xué)生的互動(dòng)方式

25. 你對(duì)老師的英語閱讀教學(xué)有什么具體的建議

增加有趣的閱讀材料設(shè)計(jì)更多互動(dòng)活動(dòng)放慢教學(xué)節(jié)奏關(guān)注不同水平學(xué)生需求加強(qiáng)閱讀策略指導(dǎo)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)

26. 如果你對(duì)老師的英語閱讀教學(xué)還有其他具體的建議或想法，請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫下

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