議題式教學(xué)在初中道德與法治課中運(yùn)用后期調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師，您好！這份問卷旨在了解您長期開展議題式教學(xué)后，在教學(xué)理念、專業(yè)能力、教學(xué)實(shí)踐等方面的真實(shí)變化與收獲。問卷采用匿名方式，所有信息僅用于課題研究，將嚴(yán)格保密。請根據(jù)您的實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)選擇或填寫，感謝您的支持與配合！
1. 您的教齡：
2. 您所在年級：
3.  您系統(tǒng)開展議題式教學(xué)的時(shí)長：
4.  相較于開展議題式教學(xué)之初，您對“議題式教學(xué)與核心素養(yǎng)培育”關(guān)系的理解：
5. 您對議題式教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)知，目前更符合以下哪種描述？
6. 您現(xiàn)在設(shè)計(jì)議題時(shí)，是否能體現(xiàn)“開放性與探究性”（而非教材知識的單純延伸）？
7. 您認(rèn)為“通過情境-問題-探究培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”的可操作性：
8. 您對“教學(xué)評一體化”在議題式教學(xué)中應(yīng)用的重視程度：
9.  目前您設(shè)計(jì)議題的能力變化：
10.  您設(shè)計(jì)的議題是否能體現(xiàn)“時(shí)代性、思想性、開放性、引領(lǐng)性”原則？
11. 在議題情境創(chuàng)設(shè)方面，您的表現(xiàn)：
12. 您的議題式教學(xué)流程（情境設(shè)置→議題導(dǎo)入→探究學(xué)習(xí)→成果展示→反思評價(jià)）是否規(guī)范完整？
13. 面對學(xué)生在議題討論中的分歧或偏離方向，您的引導(dǎo)方式：
14. 在組織小組議題探究活動(dòng)時(shí)，您的能力：
15. 您整合議題式教學(xué)資源（時(shí)政熱點(diǎn)、生活案例、跨學(xué)科素材等）的能力：
16. 您在議題式教學(xué)中，跨學(xué)科整合知識（如結(jié)合語文、歷史、時(shí)政等）的能力：
17. 針對不同層次學(xué)生，您在議題探究中的個(gè)性化指導(dǎo)能力：
18. 您認(rèn)為議題式教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)際促進(jìn)作用：
19.  您認(rèn)為自己的議題式教學(xué)設(shè)計(jì)，對“優(yōu)化課堂、提升效率”的實(shí)際作用：
20.  相較于傳統(tǒng)教學(xué)，您認(rèn)為議題式教學(xué)的優(yōu)勢體現(xiàn)：
21.  您對長期開展議題式教學(xué)的意愿：
22. 您在開展議題式教學(xué)中，最需要的支持是（可多選）：
23. 經(jīng)過長期實(shí)踐，您認(rèn)為議題式教學(xué)在實(shí)施中最需要改進(jìn)的方面是：
24.  您在議題式教學(xué)實(shí)踐中的最大收獲是什么？
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