小學生數(shù)學學習情況教師調查問卷

1. 指導語:尊敬的老師，您好！我們正在進行一項關于小學生數(shù)學學習狀況的學術研究，旨在了解學生在數(shù)學學習中遇到的困難及其成因，以便探索更有效的教學策略。本問卷采用匿名方式，您的回答僅用于學術研究，我們將對信息嚴格保密。感謝您的寶貴時間和支持！
一、 基本信息
2. 您的教齡:
3. 您目前主要任教的年級:
4. 您的職稱:
二、 對學生數(shù)學焦慮現(xiàn)狀的觀察
5. 4. 據(jù)您觀察，您班上有明顯數(shù)學焦慮情緒的學生大約占:
6. 5. 您認為學生的數(shù)學焦慮通常在哪些情境下表現(xiàn)最為突出?（可多選）
7. 6. 您觀察到學生的數(shù)學焦慮主要表現(xiàn)為哪些行為?（可多選）
三、 對數(shù)學焦慮成因的分析
（請根據(jù)您的判斷，選擇最符合的選項）
8. 7現(xiàn)行教材的難度和教學進度，對大部分中等生來說偏快。
9. 8班級人數(shù)過多，導致我難以關注到每個學生的情緒變化。
10. 9頻繁的考試和排名是加劇學生數(shù)學焦慮的重要原因。
11. 10家長對孩子數(shù)學成績的過高期望給學生帶來了巨大壓力。
12. 11學生自身數(shù)學基礎薄弱是導致其焦慮的最主要原因。
13. 12我的教學風格（如嚴厲、節(jié)奏快）可能會讓部分學生感到緊張。
四、 緩解數(shù)學焦慮的對策與反思
14. 13. 您認為以下哪些方法能有效緩解學生的數(shù)學焦慮?（可多選）
15. 14.在您的教學實踐中，您為緩解學生的數(shù)學焦慮做過哪些嘗試?效果如何?
16. 15.您認為學校層面可以采取哪些措施，來共同幫助有數(shù)學焦慮的學生?
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