本科實習(xí)護(hù)生心理安全感調(diào)查

問卷導(dǎo)語:
親愛的同學(xué)，您好!我們誠摯地邀請您參與本次關(guān)于“本科實習(xí)護(hù)士心理安全感調(diào)查”的調(diào)查研究。本研究旨在了解本科實習(xí)護(hù)生的心理安全感現(xiàn)狀及其影響因素，以期能為改善實習(xí)環(huán)境、促進(jìn)護(hù)生身心健康提供科學(xué)依據(jù)。本次調(diào)查采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密，僅用于整體統(tǒng)計分析，絕不會泄露您的任何個人隱私。問卷大約需要5-10分鐘完成，題目無對錯之分，請您根據(jù)實際情況放心填寫。您的參與對我們至關(guān)重要。感謝您的支持與合作!
第一部分:知情同意書請仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容:
1.我已了解本研究的目的和主要內(nèi)容。
2.我明白參與本研究是完全自愿的，我有權(quán)在任何時候退出調(diào)查而不會受到任何不利影響。
3.我理解本次調(diào)查是匿名的，我的個人身份信息不會被記錄或泄露。
4.我理解所有收集到的數(shù)據(jù)將被安全存儲，僅用于學(xué)術(shù)研究分析。
第1部分 一般資料調(diào)查
1您的性別：
2.您的年齡
3.您是否為獨生子女
4.您的實習(xí)時長（多少個月）
5.您就讀院校的層次
6.帶教老師配置
7.對護(hù)理專業(yè)的熱愛程度（原來1—10分，1為最低，10為最高）
8.目前是否已確定就業(yè)意向（如已簽約或達(dá)成意向）
第二部分 安全感量表
1.我從來不敢主動說出自己的看法。
2.我感到生活總是充滿不確定。
3.我習(xí)慣于放棄自己的愿望和要求。
4.我總是擔(dān)心會發(fā)生什么不測。
5.我對他人的友善常持懷疑態(tài)度。
6.我不太敢與人交往。
7.我經(jīng)常感到孤獨無助。
8.我害怕與他人建立并保持親近關(guān)系。
9.我感到自己不受歡迎。
10.我常擔(dān)心自己的思維或情感會失去控制。
11.我總覺得別人對我不好。
12.我擔(dān)心自己會遇到困難。
13.我害怕在別人面前出丑。
14.我擔(dān)心自己會遭遇失敗。
15.我害怕獨自一人面對困境。
16.我擔(dān)心自己不能勝任工作或?qū)W習(xí)任
第三部分 中文版護(hù)士專業(yè)自我效能感量表（GSES）
中文版護(hù)士專業(yè)自我效能感量表（GSES）
  • 完全沒有信心
  • 信心較低
  • 中等信心
  • 較有信心
  • 完全有信心
1. 尊重患者及其自主權(quán)
2. 工作以科學(xué)以及更新的知識為基礎(chǔ)
3. 維護(hù)健康和社會的安全
4. 不管任何特殊的情況，確保衛(wèi)生保健符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求
5. 在沒有歧視或偏見的條件下基于公平原則提供個性化的醫(yī)療保健服務(wù)
6. 工作時盡量減少低效率情況的發(fā)生
7. 在護(hù)理工作中出現(xiàn)道德困境時，促進(jìn)利用倫理咨詢
8. 對本專業(yè)的知識保持尊重
9. 檢查臨床文件的準(zhǔn)確性/完整性
10. 遇到特殊的情況時，可以利用同事的幫助
11. 在護(hù)理實踐中應(yīng)用研究的成果
12. 維護(hù)患者的法律和道德權(quán)利
13. 如果與職業(yè)價值觀相反拒絕參與治療
14. 參加護(hù)理研究
15. 保障患者隱私權(quán)
16. 積極參加護(hù)理組織以確保最佳的實踐標(biāo)準(zhǔn)
17. 監(jiān)督同事不道德行為
18. 在專業(yè)實踐中確保本專業(yè)的資源的合理使用
19. 職業(yè)實踐中，認(rèn)識和解決日常工作生活的倫理/道德困境與問題
第四部分 中文版臨床學(xué)習(xí)環(huán)境量表（CLES+T）
中文版臨床學(xué)習(xí)環(huán)境量表（CLES+T）
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 完全同意
1. 臨床帶教老師及其他工作人員能控制自己的情緒，對學(xué)生表現(xiàn)出耐心和寬容。
2. 臨床實習(xí)負(fù)責(zé)人經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。
3. 臨床帶教老師及其他工作人員對學(xué)生的態(tài)度友好而周到。
4. 臨床實習(xí)負(fù)責(zé)人能經(jīng)常到病房巡視并了解情況。
5. 學(xué)生并非被安排從事簡單勞動，而是有充分的機(jī)會鍛煉各項技術(shù)。
6. 學(xué)生的工作能力及對病房的貢獻(xiàn)能得到適當(dāng)?shù)目隙ā?/div>
7. 學(xué)生感受到自己是病房的一份子，有歸屬感及責(zé)任感。
8. 學(xué)生參與病房交接班工作及例會。
9. 指導(dǎo)教師和臨床工作人員能與學(xué)生共同討論患者病情。
10. 學(xué)生知道自己在臨床工作中的角色和工作范疇。
11. 病房的工作分配清楚，學(xué)生們知道自己的工作內(nèi)容。
12. 臨床帶教老師和工作人員常與學(xué)生討論與教學(xué)有關(guān)的問題。
13. 臨床帶教老師及其他工作人員對學(xué)生進(jìn)行工作指示時，能說明重點。
14. 臨床教學(xué)方法經(jīng)常會根據(jù)情況靈活變化。
15. 在一個病房實習(xí)較長時間時，學(xué)生能和不同的臨床帶教老師工作。
16. 臨床教師能提出新穎又有助于學(xué)生獨立思考的問題。
17. 臨床教師鼓勵學(xué)生自由討論、獨立思考。
18. 臨床教學(xué)的內(nèi)容、速度及方法可因?qū)W生個人能力及興趣的不同區(qū)別設(shè)定。
19. 學(xué)生可以就自己在臨床的工作量提出建議，進(jìn)行協(xié)商。
20. 學(xué)生有機(jī)會在臨床學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的興趣。
21. 在病房里，學(xué)生可以參與安排自己活動的決定。
22. 臨床實習(xí)負(fù)責(zé)人關(guān)注學(xué)生遇到的問題并及時做出反應(yīng)。
23. 病房工作人員及學(xué)生的工作量是經(jīng)過認(rèn)真安排的。
24. 病房經(jīng)常會采納合理的新想法。
25. 病房的工作人員能很好地相互配合。
26. 臨床環(huán)境井然有序，組織性好。
27. 臨床所有工作人員都能準(zhǔn)時進(jìn)行自己的工作。
28. 臨床帶教老師及其他工作人員能對遇到困難的學(xué)生伸出援手。
29. 臨床帶教老師及其他工作人員能顧及學(xué)生感受。
30. 臨床實習(xí)討論會由學(xué)生占主導(dǎo)地位。
31. 臨床教學(xué)方法具有創(chuàng)新性、多樣化的特點。
32. 病房的工作人員完成一項工作時不拘泥于一種方式。
33. 學(xué)生對排班有發(fā)言權(quán)。
34. 學(xué)生可以自己決定完成任務(wù)的順序和速度（在不違反臨床規(guī)則的前提下）。
更多問卷 復(fù)制此問卷