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校園垃圾分類學(xué)生專項調(diào)查問卷
1. 你的年級：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生
2. 你的住宿情況：
A. 住校（校內(nèi)宿舍）
B. 校外租房
C. 走讀
3. 你是否清楚生活垃圾“可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”的基本分類標(biāo)準(zhǔn)？
A. 非常清楚，能準(zhǔn)確區(qū)分各類垃圾
B. 基本了解，大部分垃圾能正確分類
C. 不太清楚，僅知道少數(shù)幾種垃圾的分類
D. 完全不了解，從未關(guān)注過
4. 以下常見校園垃圾，你能準(zhǔn)確區(qū)分分類的有（可多選）：
A. 廢舊課本、作業(yè)本（可回收物）
B. 外賣餐盒（未沾油污/沾油污）
C. 廢舊電池、充電寶（有害垃圾）
D. 食堂剩菜剩飯、水果皮（廚余垃圾）
E. 口罩、一次性餐具（其他垃圾）
F. 廢舊燈管、過期藥品（有害垃圾）
G. 以上均不能準(zhǔn)確區(qū)分
5. 你獲取垃圾分類知識的主要渠道（可多選）：
A. 校園宣傳（海報、宣傳欄、校園公眾號等）
B. 輔導(dǎo)員/班主任通知、班級主題班會
C. 社交媒體、短視頻平臺（如抖音、小紅書）
D. 垃圾分類設(shè)施旁的標(biāo)識說明
E. 同學(xué)、家人告知
F. 其他（請注明）
6. 你在校園內(nèi)（宿舍、食堂、教學(xué)樓等）產(chǎn)生垃圾時，會主動分類投放嗎？
A. 每次都會認(rèn)真分類投放
B. 大部分時間會分類投放
C. 偶爾會分類（看時間是否充裕）
D. 從不分類，直接混投
7. 你未完全做到分類投放的主要原因（可多選）：
A. 部分垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)不清楚，怕分錯
B. 分類垃圾桶數(shù)量少、分布不合理（如宿舍樓下、教學(xué)樓內(nèi)缺少）
C. 垃圾桶標(biāo)識不清晰，難以快速區(qū)分
D. 趕時間上課/自習(xí)，覺得分類麻煩
E. 周圍同學(xué)大多不分類，跟著混投
F. 其他（請注明）
8. 你認(rèn)為校園內(nèi)分類垃圾桶的分布是否方便投放？
A. 非常方便，常用區(qū)域（宿舍、食堂、教學(xué)樓）都能快速找到
B. 基本方便，大部分常用區(qū)域能找到
C. 不太方便，部分常用區(qū)域（如操場、圖書館）缺少分類垃圾桶
D. 非常不方便，很難找到分類垃圾桶
9. 你在食堂就餐后，會將廚余垃圾與餐具、塑料袋分類投放嗎？
A. 每次都會分類投放
B. 大部分時間會分類
C. 偶爾會分類
D. 從不分類
10. 你的宿舍是否有垃圾分類的習(xí)慣（如單獨(dú)放置可回收物）？
A. 有，固定分類存放，定期投放至對應(yīng)垃圾桶
B. 偶爾會將可回收物（如飲料瓶、廢紙）單獨(dú)存放
C. 沒有，所有垃圾混放一起
11. 你是否觀察到校園內(nèi)存在垃圾混投、分類垃圾桶旁垃圾堆積的現(xiàn)象？
A. 經(jīng)?？吹?/label>
B. 偶爾看到
C. 很少看到
D. 從未看到
12. 你認(rèn)為當(dāng)前校園垃圾分類工作的實(shí)施效果如何？
A. 非常好，分類率高，校園環(huán)境更整潔
B. 一般，有效果但仍有改進(jìn)空間
C. 較差，基本沒起到分類作用
D. 沒關(guān)注過，不清楚
13. 你認(rèn)為以下哪些措施能有效提升同學(xué)們的垃圾分類積極性（可多選）？
A. 開展趣味科普活動（如垃圾分類知識競賽、手工DIY活動）
B. 完善分類設(shè)施（增加垃圾桶數(shù)量、優(yōu)化分布、清晰標(biāo)識）
C. 建立積分獎勵制度（如分類積分兌換文具、生活用品）
D. 在垃圾投放點(diǎn)安排志愿者/學(xué)生會成員現(xiàn)場引導(dǎo)
E. 將垃圾分類納入綜合素質(zhì)評價/班級量化考核
F. 簡化分類標(biāo)準(zhǔn)，降低分類難度
G. 其他（請注明）
14. 你是否愿意參與校園垃圾分類相關(guān)志愿服務(wù)（如引導(dǎo)他人分類、整理可回收物）？
A. 非常愿意
B. 愿意，但需要合理安排時間（如周末、課余）
C. 不太愿意，覺得麻煩
D. 不愿意，無興趣
15. 15. 對于校園垃圾分類工作，你還有其他具體建議或意見嗎？
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