河南省小學(xué)教育技術(shù)融合梯度評(píng)估調(diào)查問卷（校長問卷）

尊敬的校長：

您好！我是《河南省小學(xué)生社會(huì)情感能力培養(yǎng)路徑融合創(chuàng)新研究》課題組老師。

為精準(zhǔn)評(píng)估我省小學(xué)教育技術(shù)融合發(fā)展水平，特開展本次調(diào)研。請您結(jié)合您所在學(xué)校近3年技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及教師教育技術(shù)應(yīng)用情況填寫，我們承諾：所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，將嚴(yán)格保密，不單獨(dú)標(biāo)識(shí)學(xué)校信息。

感謝您的支持與配合！

一、校長基本信息

1.您所在地市
2.您所在學(xué)校類型
3.您所在學(xué)校的規(guī)模

二、技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

請根據(jù)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)際填寫，選擇最符合的選項(xiàng)（1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比較符合，5 = 完全符合）

4.我校生均智能學(xué)習(xí)終端（平板 / 電腦）≥0.5 臺(tái)，教師辦公用機(jī)實(shí)現(xiàn) 1 人 1 臺(tái)，所有班級(jí)均配備 “班班通” 設(shè)備并正常使用
5.校園千兆寬帶接入率≥95%，市級(jí) / 校級(jí)智慧教育平臺(tái)已覆蓋所有班級(jí)，支持 AI 教學(xué)、資源共享、學(xué)情分析等核心功能
6.我校建有 AI 實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真教室等專項(xiàng)功能教室，且每周使用頻次≥2 次
7.近 3 年，學(xué)校信息化專項(xiàng)投入年均≥生均 500 元（或區(qū)域?qū)用嬗忻鞔_ AI 教育專項(xiàng)規(guī)劃，我校已落實(shí)相關(guān)配套資金）
8.我校配有專職技術(shù)人員（師生比≤300:1），設(shè)備故障響應(yīng)時(shí)間≤24 小時(shí)，會(huì)定期開展硬件升級(jí)與維護(hù)
9.我校校本 / 區(qū)域數(shù)字資源庫（含 AI 教學(xué)資源、學(xué)科融合資源）≥5000 條，且每年更新率≥20%
10.學(xué)校數(shù)字資源覆蓋小學(xué)全學(xué)科、全年級(jí)，能適配智能教學(xué)工具與本地教學(xué)需求（如地方文化、學(xué)科重難點(diǎn)）

三、教師技術(shù)應(yīng)用能力

請根據(jù)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)際填寫，選擇最符合的選項(xiàng)（1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比較符合，5 = 完全符合）

11.我校 90% 以上教師能熟練使用 PPT、Excel、智慧教學(xué)平臺(tái)等基礎(chǔ)工具，完成備課、授課全流程
12.我校 70% 以上教師能熟練使用 AI 備課、學(xué)情分析、個(gè)性化輔導(dǎo)等智能工具（如希沃 AI 助教、精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)）
13.我校教師普遍能將智能技術(shù)融入教學(xué)目標(biāo)與流程，設(shè)計(jì) “技術(shù) + 學(xué)科” 融合課例，人均每學(xué)期不少于 4 節(jié)3
14.我校 50% 以上教師能自主制作微課、動(dòng)畫、互動(dòng)課件等數(shù)字資源，或二次開發(fā) AI 教學(xué)資源
15.近 3 年，我校教師信息技術(shù) / AI 教育專項(xiàng)培訓(xùn)參與率 100%，年均培訓(xùn)時(shí)長≥16 學(xué)時(shí)
16.我校已建成技術(shù)應(yīng)用名師工作室或?qū)W科工作坊，每年產(chǎn)出可推廣的融合教學(xué)案例≥5 個(gè)

四、技術(shù)與教學(xué)融合程度

請根據(jù)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)際填寫，選擇最符合的選項(xiàng)（1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比較符合，5 = 完全符合）

17.我校技術(shù)應(yīng)用已覆蓋備課、授課、作業(yè)批改、學(xué)情分析、課后輔導(dǎo)等全教學(xué)環(huán)節(jié)，而非單一環(huán)節(jié)點(diǎn)綴
18.我校常態(tài)化開展 “三個(gè)課堂”（專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂）、線上線下混合教學(xué)、家校協(xié)同等跨場景技術(shù)應(yīng)用，每周≥3 次
19.我校技術(shù)應(yīng)用不僅能替代傳統(tǒng)教學(xué)工具（如課件替代黑板）、增強(qiáng)教學(xué)效果，還能重構(gòu)教學(xué)流程（如 AI 個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推送、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)協(xié)同工具）
20.我校 “技術(shù)重構(gòu)教學(xué)流程” 的高階融合課例，占總課例比例≥30%
21.技術(shù)應(yīng)用有效幫助教師突破學(xué)科難點(diǎn)（如理科虛擬實(shí)驗(yàn)、文科情境還原），學(xué)生學(xué)科能力測評(píng)提升顯著
22.我校技術(shù)應(yīng)用形成鮮明特色：（可多選）

五、學(xué)校保障與發(fā)展規(guī)劃

請根據(jù)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)際填寫，選擇最符合的選項(xiàng)（1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比較符合，5 = 完全符合）


23.我校已將教育技術(shù)融合納入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，有明確的年度目標(biāo)與實(shí)施細(xì)則
24.我校建立了技術(shù)應(yīng)用考核與激勵(lì)機(jī)制（如優(yōu)質(zhì)融合課例評(píng)選、資源創(chuàng)作獎(jiǎng)勵(lì)），激發(fā)教師參與積極性
25.我校與區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立技術(shù)應(yīng)用協(xié)同機(jī)制，定期開展跨校教研、資源共享等活動(dòng)
26.我校技術(shù)融合應(yīng)用成效已獲得上級(jí)教育部門（市 / 區(qū)教育局）的認(rèn)可或推廣（如獲獎(jiǎng)、案例入選）
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