河南工學(xué)院校園環(huán)境與公共設(shè)施優(yōu)化調(diào)查問卷
親愛的朋友：
您好！
本問卷是針對河南工學(xué)院校園環(huán)境與公共設(shè)施的優(yōu)化調(diào)研，旨在客觀了解現(xiàn)狀、收集改進(jìn)建議，為校園建設(shè)提供參考。問卷共25題，預(yù)計(jì)耗時(shí)3-5分鐘，所有數(shù)據(jù)僅用于調(diào)研分析，嚴(yán)格保密且匿名處理。
懇請您根據(jù)真實(shí)情況作答，您的反饋對我們至關(guān)重要，感謝您的支持與配合！
一、調(diào)研對象基本信息
1. 您的身份是？
A. 本科生
B. 教職工
C. 后勤工作人員
D. 其他
2. 您的年紀(jì)／入職年限：
A.大一／入職1年及以下
B.大二／入職2-3年
C.大三／入職4-5年
D.大四／入職6年及以上
二、校園環(huán)境維度調(diào)研
（一）生態(tài)環(huán)境
3. 您的日常活動(dòng)核心區(qū)域是？
A. 教學(xué)區(qū)
B. 生活區(qū)（宿舍/食堂）
C. 運(yùn)動(dòng)區(qū)
D. 圖書館/自習(xí)區(qū)
E. 多區(qū)域流動(dòng)
4. 您對校園植物配置合理性的評價(jià)是？
A. 喬灌草搭配科學(xué)，生態(tài)性與觀賞性兼具
B. 植物配置較合理，基本滿足視覺需求
C. 植物配置單一，缺乏層次與特色
D. 植物分布零散，未形成景觀效果
5. 您認(rèn)為校園景觀水體（如學(xué)子湖）的生態(tài)維護(hù)狀況如何？
A. 水質(zhì)達(dá)標(biāo)，水生植物穩(wěn)定，定期運(yùn)維
B. 水質(zhì)基本合格，有基礎(chǔ)維護(hù)，但生態(tài)性不足
C. 水質(zhì)較差，存在異味/雜物，維護(hù)頻率低
D. 水體污染嚴(yán)重，無有效維護(hù)措施
6. 您對校園大氣環(huán)境質(zhì)量（含揚(yáng)塵、異味控制）的滿意度是？
A. 非常滿意（無明顯揚(yáng)塵/異味，空氣清新）
B. 滿意（偶有輕微揚(yáng)塵/異味，不影響活動(dòng)）
C. 一般（揚(yáng)塵/異味較頻繁，可耐受）
D. 不滿意（揚(yáng)塵/異味嚴(yán)重，影響日?；顒?dòng)）
7. 您認(rèn)為校園聲環(huán)境（如活動(dòng)噪音）的管控效果是？
A. 管控嚴(yán)格，噪音值符合校園聲環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)
B. 管控較有效，噪音基本處于合理范圍
C. 管控不足，噪音頻繁且分貝較高
D. 無有效管控，噪音嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)與休息
8. 您認(rèn)為校園環(huán)境中需優(yōu)先優(yōu)化的生態(tài)要素是？
A. 增加常綠植物比例
B. 提升水體生態(tài)修復(fù)能力
C. 強(qiáng)化揚(yáng)塵/異味源頭管控
D. 增設(shè)噪音隔離設(shè)施
E. 其他
（二）空間環(huán)境
9. 您對校園建筑風(fēng)貌的協(xié)調(diào)性與標(biāo)識系統(tǒng)清晰度的評價(jià)是？
A. 建筑風(fēng)格統(tǒng)一，標(biāo)識系統(tǒng)規(guī)范清晰，導(dǎo)向性強(qiáng)
B. 建筑風(fēng)格較協(xié)調(diào)，標(biāo)識系統(tǒng)基本清晰，可滿足導(dǎo)航
C. 建筑風(fēng)格雜亂，標(biāo)識系統(tǒng)模糊，需多次詢問
D. 無統(tǒng)一風(fēng)格，標(biāo)識系統(tǒng)缺失，導(dǎo)航困難
10. 您認(rèn)為校園公共空間（如人文廣場、步道）的人性化設(shè)計(jì)程度如何？
A. 空間尺度適宜，無障礙設(shè)施完善，通行/停留體驗(yàn)佳
B. 空間尺度較合理，有基礎(chǔ)無障礙設(shè)施，基本滿足需求
C. 空間尺度不合理，無障礙設(shè)施缺失，通行/停留不便
D. 空間布局混亂，無人性化設(shè)計(jì)，體驗(yàn)較差
11. 您高頻使用的校園公共空間類型是？
A. 教學(xué)樓周邊休憩空間
B. 宿舍區(qū)交流空間
C. 圖書館前廣場
D. 體育場周邊步道
E. 其他
三、公共設(shè)施維度調(diào)研
（一）基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施
12. 您對校園環(huán)衛(wèi)設(shè)施（垃圾桶、垃圾清運(yùn)點(diǎn)）的配置與運(yùn)維評價(jià)是
A. 分類垃圾桶配置充足，清運(yùn)及時(shí)，無滿溢/異味
B. 垃圾桶數(shù)量基本充足，分類標(biāo)識較清晰，清運(yùn)較及時(shí)
C. 垃圾桶數(shù)量不足，分類標(biāo)識模糊，清運(yùn)不及時(shí)
D. 垃圾桶匱乏，無分類設(shè)施，清運(yùn)滯后且滿溢嚴(yán)重
13. 您對校園公共衛(wèi)生間的設(shè)施完好度與衛(wèi)生管理的滿意度是？
A. 設(shè)施完好，保潔頻率高，無異味/積水
B. 設(shè)施基本完好，保潔較及時(shí)，異味/積水輕微
C. 設(shè)施存在損壞，保潔頻率低，異味/積水明顯
D. 設(shè)施損壞嚴(yán)重，無有效保潔，環(huán)境臟亂
14. 您認(rèn)為校園休憩設(shè)施（座椅、廊架）的配置合理性是？
A. 數(shù)量充足，分布與人流匹配，設(shè)施耐用舒適
B. 數(shù)量基本充足，分布較合理，設(shè)施基本完好
C. 數(shù)量不足，分布零散，設(shè)施存在損壞
D. 數(shù)量匱乏，無核心區(qū)域配置，設(shè)施破損嚴(yán)重
15. 您高頻使用的校園基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施是？
A. 分類垃圾桶
B. 公共衛(wèi)生間
C. 校園休憩座椅
D. 自助直飲水機(jī)
E. 快遞存取設(shè)施
F. 其他
（二）學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)設(shè)施
16. 您對教學(xué)樓教室的物理環(huán)境（照明、通風(fēng)、隔音）的評價(jià)是？
A. 照明均勻達(dá)標(biāo)，通風(fēng)良好，隔音效果佳
B. 照明基本達(dá)標(biāo)，通風(fēng)較順暢，隔音效果較好
C. 照明不足，通風(fēng)不暢，隔音效果差
D. 照明昏暗，通風(fēng)不良，無隔音措施
17. 您認(rèn)為圖書館公共區(qū)域（自習(xí)區(qū)）的設(shè)施配置充足度是？
A. 桌椅、電源、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施配置充足，使用便利
B. 設(shè)施配置基本充足，高峰時(shí)段需短暫等候
C. 設(shè)施配置不足，電源/桌椅缺口明顯
D. 設(shè)施匱乏，無法滿足基本學(xué)習(xí)需求
18. 您對校園運(yùn)動(dòng)設(shè)施（場地、器材）的運(yùn)維狀況評價(jià)是？
A. 場地平整耐用，器材完好，定期檢修
B. 場地基本可用，器材輕微損壞，有基礎(chǔ)維護(hù)
C. 場地存在破損，器材損壞較多，維護(hù)不足
D. 場地破損嚴(yán)重，器材報(bào)廢，無維護(hù)措施
19. 您希望優(yōu)先升級的校園公共設(shè)施類型是？
A. 環(huán)衛(wèi)分類設(shè)施
B. 公共衛(wèi)生間硬件
C. 休憩座椅與廊架
D. 教室物理環(huán)境設(shè)施
E. 運(yùn)動(dòng)場地與器材
F. 其他
四、綜合評價(jià)與開放建議
20. 您對當(dāng)前校園環(huán)境的整體評價(jià)是？
A. 優(yōu)秀（生態(tài)、空間品質(zhì)均處于較高水平）
B. 良好（整體達(dá)標(biāo)，局部需優(yōu)化）
C. 一般（基本滿足需求，但存在較多短板）
D. 較差（存在明顯缺陷，影響體驗(yàn)）
21. 您對當(dāng)前校園公共設(shè)施的整體評價(jià)是？
A. 優(yōu)秀（配置充足、運(yùn)維良好）
B. 良好（基本滿足需求，局部需升級）
C. 一般（配置不足，運(yùn)維待加強(qiáng)）
D. 較差（設(shè)施匱乏，無法滿足基本需求）
22. 您認(rèn)為校園環(huán)境優(yōu)化的核心方向是？
A. 生態(tài)環(huán)境品質(zhì)提升
B. 空間環(huán)境人性化設(shè)計(jì)
C. 環(huán)境管理機(jī)制完善
D. 文化氛圍與環(huán)境融合
23. 您認(rèn)為校園公共設(shè)施完善的核心方向是？
A. 基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施補(bǔ)短板
B. 學(xué)習(xí)設(shè)施品質(zhì)升級
C. 運(yùn)動(dòng)設(shè)施專業(yè)化改造
D. 其他
24. 針對校園環(huán)境的優(yōu)化，您有哪些具體的專業(yè)建議？
25. 針對校園公共設(shè)施的完善，您有哪些具體的專業(yè)建議？
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