浙江省教育信息化“十四五”發(fā)展計劃實施情況調(diào)查問卷

尊敬的受訪者:
您好！為全面評估《浙江省教育信息化“十四五”發(fā)展計劃》實施成效，科學研判全省教育信息化發(fā)展水平，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于評估研究，嚴格遵守《中華人民共和國個人信息保護法》，請您根據(jù)實際情況如實填寫。問卷預(yù)計耗時5-8分鐘，感謝您的支持與配合！
（評分標準說明:所有單選題均采用5分制評分，具體含義:1分=非常低 2分=較低 3分=一般 4分=較高 5分=非常高）
1.您的身份類型:______（單選）
2.您所在的地區(qū)：
3.您所在的學段/單位類型:
4.所在區(qū)域?qū)W校/本校的智慧校園建設(shè)（如幼兒園智能保教設(shè)備、中小學智能教學設(shè)備、中職實訓物聯(lián)網(wǎng)、高校智能實驗室、校園安全監(jiān)控等）滿足教育需求的程度:
5.所在區(qū)域?qū)W校/本校的校園網(wǎng)絡(luò)（含無線網(wǎng)絡(luò)）覆蓋全面性且運行穩(wěn)定性的程度:
6.所在區(qū)域?qū)W校/本校配備的新型教學空間（如幼兒園互動游戲空間、中小學在線互動教室、中職虛實融合實訓空間、高校智慧教室等）數(shù)量充足性與易用性的程度:
7.所在區(qū)域?qū)W校/本校師生使用的終端設(shè)備（電腦、平板等）配置達標度及支撐數(shù)字化教學/學習/實訓的程度:
8.所在區(qū)域?qū)W校/本校教育裝備日常維護、故障報修服務(wù)的響應(yīng)及時程度:
9.您獲取/所在區(qū)域統(tǒng)籌供給之江匯教育廣場、互聯(lián)網(wǎng)學校、職業(yè)教育產(chǎn)教融合云平臺、高校精品在線課程等平臺優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源（課程、課件、實訓資源等）的便捷程度:
10.數(shù)字資源內(nèi)容質(zhì)量與所在區(qū)域教育需求/個人教學學習實訓需求的匹配程度:
11.您使用/所在區(qū)域統(tǒng)籌推廣網(wǎng)絡(luò)學習空間開展相關(guān)工作/教學/學習/實訓（如教學備課、自主學習、家校溝通、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、實訓記錄等）的頻繁程度:
12.所在區(qū)域統(tǒng)籌建設(shè)/個人使用的在線課程（含“名師金課”“云上名校”課程、中職技能課程、高校精品課程等）形式新穎性與互動性的程度:
13.所在區(qū)域統(tǒng)籌供給/個人使用的終身學習數(shù)字資源滿足個性化需求的程度:
14.數(shù)字教育資源內(nèi)容審查的規(guī)范程度（無不良信息或不適宜內(nèi)容）:
15.數(shù)字教育資源更新頻率與所在區(qū)域教育最新需求/個人教學學習實訓最新需求的適配程度:
16.【教師、教育管理人員作答】
所在區(qū)域/學校提供信息技術(shù)應(yīng)用培訓（如能力提升工程2.0、中職教師數(shù)字化實訓培訓、高校“人工智能+教師教育”培訓、行政人員數(shù)字化治理培訓等）的充足程度:
17.【教師、教育管理人員作答】
您使用數(shù)字化工具開展工作/教學/學習/實訓（如數(shù)據(jù)統(tǒng)計、在線協(xié)作、課件制作、實訓模擬等）的熟練程度:
18.【教師、教育管理人員作答】
您的網(wǎng)絡(luò)安全意識及保護個人信息、教育數(shù)據(jù)安全（如學生學情數(shù)據(jù)、區(qū)域教育數(shù)據(jù)、實訓機密數(shù)據(jù)等）的能力水平:
19.【教師、教育管理人員作答】
數(shù)字化應(yīng)用方式（如混合式教學、實訓中的虛擬仿真模式、工作中的數(shù)字化統(tǒng)籌模式等）的普及程度:
20.【教師、教育管理人員作答】
學校/單位重視信息素養(yǎng)培育、開展相關(guān)實踐活動（如信息素養(yǎng)競賽、數(shù)字化教學創(chuàng)新案例評選、實訓技能數(shù)字化比拼等）的頻繁程度:
21.【教師、教育管理人員作答】
您使用數(shù)字化評價工具（如工作中的成效測評系統(tǒng)、教學/學習中的在線測試工具、實訓中的技能評估系統(tǒng)等）輔助工作/教學/學習/實訓的熟練程度:
22.教育數(shù)據(jù)共享與應(yīng)用（如學生學習數(shù)據(jù)輔助教學調(diào)整、實訓數(shù)據(jù)優(yōu)化技能培養(yǎng)、教育治理數(shù)據(jù)支撐政策決策等）滿足實際需求的程度:
23.教育信息化促進教育優(yōu)質(zhì)均衡（如城鄉(xiāng)教育共同體、校際資源共享、職教產(chǎn)教融合數(shù)據(jù)互通、高?？缧Ｕn程共享等）的成效程度:
24.數(shù)字化改革提升教育治理效率（如教育政務(wù)“一件事”集成辦理、跨部門數(shù)據(jù)共享、學校數(shù)字化管理等）的作用程度:
25.技術(shù)與教育教學/實訓的融合深度（如精準教學、個性化學習、虛擬仿真實訓、智能評價等）：
26.您對當前教育信息化建設(shè)整體成效的認可程度:
27.您對教育信息化后續(xù)發(fā)展的期待程度（愿意持續(xù)參與/使用）:
28.家校社共育/校企協(xié)同數(shù)字化服務(wù)（如數(shù)字家長學校、家校溝通平臺、職教產(chǎn)教融合云平臺等）的實用程度:
29-1.【學生作答】數(shù)字化學習/實訓工具（如在線作業(yè)平臺、個性化學習軟件、虛擬仿真實訓系統(tǒng)等）對提升學習/實訓效率的幫助程度：
29-2：【家長作答】家校溝通數(shù)字化平臺（如班級群、家校共育APP、數(shù)字家長學校等）的便捷性與實用性：
29-3.【教師作答】基于學情/實訓數(shù)據(jù)的精準教學/技能培養(yǎng)（如分層作業(yè)推送、個性化實訓方案調(diào)整等）開展的常態(tài)化程度：
29-4.【教育管理人員作答】區(qū)域內(nèi)教育信息化資金投入的均衡性（如城鄉(xiāng)、校際、學段間投入差異）：
30-1.【學生作答】學校提供的網(wǎng)絡(luò)學習空間滿足個性化學習/實訓需求的程度：
30-2.【家長作答】數(shù)字家長學校提供的家庭教育資源滿足需求的程度：
30-3.【教師作答】數(shù)字化工具（如課件制作軟件、在線互動平臺、實訓模擬工具等）融入日常教學/實訓的便捷程度：
30-4.【教育管理人員作答】跨部門教育數(shù)據(jù)共享（如與政務(wù)、衛(wèi)健、企業(yè)等部門/單位）的順暢程度：
31.您認為當前浙江省教育信息化發(fā)展過程中存在的主要問題是:
32.對于浙江省“十五五”教育信息化發(fā)展（含學前、義務(wù)、高中、中職、高校全學段），您有哪些具體建議?

問卷結(jié)束

再次感謝您的寶貴時間與真誠反饋！

更多問卷 復制此問卷