關(guān)于動(dòng)物塑視角下大學(xué)生的自我意識(shí)與人格完善調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)，你好!

我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于動(dòng)物塑視角下大學(xué)生的自我意識(shí)與人格完善的調(diào)查研究，旨在了解大學(xué)生對(duì)動(dòng)物塑像文化的認(rèn)知及相關(guān)心理影響。本問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計(jì)分析，我們將嚴(yán)格保密你的個(gè)人信息。本問(wèn)卷所有題目均為選擇題，預(yù)計(jì)需要花費(fèi)你2-3分鐘的時(shí)間。答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際情況作答，你的真實(shí)回答對(duì)我們至關(guān)重要，感謝你的參與和支持!

1. 您目前所在的年級(jí)是？

大一大二大三大四研究生及以上

2. 您的專業(yè)屬于以下哪一類？

人文社科類（文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等）理工農(nóng)醫(yī)類（理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等）藝術(shù)類（美術(shù)、音樂(lè)、設(shè)計(jì)、影視等）其他（請(qǐng)注明）

3.?您的性別是？

男女

4. 以下文化體系中，您了解的動(dòng)物塑像象征意義有?

中華傳統(tǒng)文化（如龍、鳳、麒麟、虎、鶴、牛等）西方古典文化（如獅鷲、獨(dú)角獸、雙頭鷹等）地域民間文化（如閩南風(fēng)獅、藏區(qū)牦牛圖騰等）現(xiàn)代流行文化（如吉祥物、潮玩IP、品牌標(biāo)識(shí)等）都不太了解

5. 以下動(dòng)物塑像中，您了解其文化內(nèi)涵或象征意義的有?

龍（權(quán)威、祥瑞、民族精神）獅子（勇氣、威嚴(yán)、守護(hù)）熊貓（和平、友善、國(guó)寶）鷹（自由、遠(yuǎn)見(jiàn)、力量）牛（勤勉、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)）蛇（智慧、危險(xiǎn)、蛻變）狼（團(tuán)結(jié)、獨(dú)立、堅(jiān)韌）都不了解

6. 您主要通過(guò)哪些途徑了解動(dòng)物塑像文化?

家庭傳承（長(zhǎng)輩講述、家風(fēng)物件）學(xué)校教育（課程、講座、校園文化）網(wǎng)絡(luò)信息（社交媒體、短視頻、論壇）藝術(shù)接觸（博物館、美術(shù)館、展覽）影視動(dòng)漫作品書(shū)籍或?qū)W術(shù)文章旅游文化體驗(yàn)其他（請(qǐng)注明）

7. 您對(duì)動(dòng)物塑像象征意義的整體情感傾向更偏向以下哪一類?

非常正面比較正面中性比較負(fù)面非常負(fù)面

8. 您對(duì)中華文化中 “龍象征權(quán)威與吉祥” 這一說(shuō)法的認(rèn)同程度是?

非常認(rèn)同比較認(rèn)同一般不太認(rèn)同完全不認(rèn)同

9. 您對(duì)西方文化中 “獅子象征勇氣與力量” 這一說(shuō)法的認(rèn)同程度是?

非常認(rèn)同比較認(rèn)同一般不太認(rèn)同完全不認(rèn)同

10. 您認(rèn)為影響對(duì)動(dòng)物塑像象征意義認(rèn)知深度的因素有?

文化接觸頻率（如接觸不同文化的機(jī)會(huì)）跨文化經(jīng)驗(yàn)（如海外交流、跨文化交友）個(gè)人興趣愛(ài)好（如對(duì)文化、藝術(shù)、心理學(xué)的興趣）教育背景（如相關(guān)課程學(xué)習(xí)）其他（請(qǐng)注明）

11. 您是否會(huì)將動(dòng)物塑像的象征特質(zhì)（如智慧、忠誠(chéng)、自由）與自身的情緒或性格聯(lián)系?

總是經(jīng)常偶爾極少從不

12. 這種關(guān)聯(lián)是否會(huì)影響您的自我評(píng)價(jià)（如對(duì)自身優(yōu)勢(shì) / 不足的認(rèn)知）?

有積極影響沒(méi)有明顯影響不確定有負(fù)面影響

13. 您認(rèn)為動(dòng)物塑像的象征意義對(duì)您的身份認(rèn)同（如文化身份、社會(huì)角色）影響程度如何?

影響顯著影響較大一般影響較小無(wú)影響

14. 在面對(duì)以下哪些情境時(shí)，您曾通過(guò)聯(lián)想某種動(dòng)物形象來(lái)調(diào)適心態(tài)?

學(xué)業(yè)壓力與競(jìng)爭(zhēng)人際沖突或社交焦慮未來(lái)發(fā)展迷茫自我懷疑與認(rèn)同困惑情緒壓抑需要釋放從未有過(guò)這種體驗(yàn)

15. 您更傾向于將哪些動(dòng)物的象征特質(zhì)與理想人格關(guān)聯(lián)?

力量與勇氣（如獅子、虎）智慧與靈性（如海豚）自由與獨(dú)立（如鷹、馬）忠誠(chéng)與友善（如狗、象）堅(jiān)韌與勤勉（如牛）靈活與適應(yīng)（如貓、狐貍）平和與包容（如羊）團(tuán)結(jié)與果敢（如狼）

16. 您認(rèn)為動(dòng)物塑像可能在哪些方面影響人格發(fā)展?

自我效能感（如相信自己能達(dá)成目標(biāo)）自尊水平（如自我接納程度）人格整合（如接納自身特質(zhì)的復(fù)雜性）自我同一性（如明確自我定位）無(wú)影響其他（請(qǐng)注明）

17. 您是否愿意參與以動(dòng)物塑像為主題的團(tuán)體心理活動(dòng)（如主題輔導(dǎo)、分享會(huì)）?

非常愿意比較愿意不確定不太愿意非常不愿意

18. 您更傾向于參與哪種形式動(dòng)物塑像文化的心理教育活動(dòng)?

團(tuán)體心理游戲角色扮演與情景模擬冥想意象引導(dǎo)藝術(shù)表達(dá)工作坊（如動(dòng)物塑像創(chuàng)作、繪畫(huà)、泥塑）敘事輔導(dǎo)（如分享與動(dòng)物意象相關(guān)的自我故事）主題講座（如動(dòng)物象征與人格發(fā)展）其他（請(qǐng)注明）

19. 您希望通過(guò)這類心理教育活動(dòng)能幫助您在哪些方面獲得提升?

自我覺(jué)察（如更清晰認(rèn)識(shí)自己）人格成長(zhǎng)（如塑造理想特質(zhì)）情緒調(diào)節(jié)（如更好疏導(dǎo)負(fù)面情緒）跨文化理解（如了解不同文化的象征差異）價(jià)值觀塑造（如明確人生追求）其他（請(qǐng)注明）

20. 總體而言，您是否支持將動(dòng)物塑像文化融入高校心理健康與人格教育體系?

非常支持比較支持一般不太支持完全不支持

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