大學(xué)生綜合素質(zhì)提升研究

1. 您的年級(jí)是？

大一二

2. 您平均每周參與“第二課堂”活動(dòng)（如志愿服務(wù)、學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等）的時(shí)長(zhǎng)約為？

1小時(shí)及以下1-3小時(shí)3-5小時(shí)5-8小時(shí)

3. 您參與“第二課堂”活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是

提升個(gè)人能力豐富簡(jiǎn)歷經(jīng)歷獲得學(xué)分興趣愛(ài)好同學(xué)/老師推薦

4. 您認(rèn)為“第二課堂”對(duì)提升以下哪類(lèi)素養(yǎng)幫助最大？

專(zhuān)業(yè)技能溝通表達(dá)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力創(chuàng)新實(shí)踐能力社會(huì)責(zé)任感

5. 您對(duì)所在高校“第二課堂”活動(dòng)的豐富度滿(mǎn)意度如何？

非常滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意一般不太滿(mǎn)意非常不滿(mǎn)意

6. 您認(rèn)為第一課堂與第二課堂的協(xié)同育人效果如何？

協(xié)同效果極佳協(xié)同效果較好有一定協(xié)同效果協(xié)同效果較差基本無(wú)效果

7. 您在參與“第二課堂”遇到的主要困難是？

時(shí)間沖突活動(dòng)質(zhì)量不高缺乏指導(dǎo)無(wú)明顯困難

8. 您更傾向于參與哪種類(lèi)型的“第二課堂”活動(dòng)？

學(xué)術(shù)科研類(lèi)（如課題研究、學(xué)術(shù)講座）實(shí)踐應(yīng)用類(lèi)（如實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)（如創(chuàng)業(yè)比賽、項(xiàng)目孵化）文體素養(yǎng)類(lèi)（如文藝演出、體育競(jìng)賽）綜合拓展類(lèi)（如跨校交流、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)）

9. 您認(rèn)為高校對(duì)“第二課堂”的宣傳推廣力度如何？

非常充足比較充足一般不太充足非常不充足

10. 您認(rèn)為自身綜合素質(zhì)在大學(xué)期間的提升幅度如何？

提升非常顯著提升比較顯著有一定提升提升不明顯基本無(wú)提升

11. 您認(rèn)為大學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)包含以下哪些核心維度？

思想道德素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能溝通協(xié)作能力創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力身心健康素養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力人文素養(yǎng)與審美能力

12. 您參與過(guò)以下哪些類(lèi)型的“第二課堂”活動(dòng)？

學(xué)科競(jìng)賽（如數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)競(jìng)賽）志愿服務(wù)（如社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)）社團(tuán)活動(dòng)（如學(xué)術(shù)社團(tuán)、文藝社團(tuán)）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（如創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、專(zhuān)利申請(qǐng)）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（如企業(yè)實(shí)習(xí)、校企合作項(xiàng)目）學(xué)術(shù)交流（如講座、研討會(huì)、訪學(xué)）文體活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演）

13. 13. 您認(rèn)為影響“第二課堂”育人效果的關(guān)鍵因素有哪些？

活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)水平參與門(mén)檻時(shí)間安排合理性成果認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制宣傳推廣力度場(chǎng)地設(shè)備保障

14. 您希望學(xué)校在“第二課堂”方面提供哪些改進(jìn)支持？

參加活動(dòng)類(lèi)型與質(zhì)量提高活動(dòng)質(zhì)量與專(zhuān)業(yè)性優(yōu)化時(shí)間安排加強(qiáng)指導(dǎo)老師匹配完善學(xué)分認(rèn)定與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制改進(jìn)宣傳方式提供更多實(shí)踐資源

15. 您認(rèn)為以下哪些方式能有效促進(jìn)第一課堂與第二課堂協(xié)同育人？

課程內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合專(zhuān)業(yè)老師參與第二課堂指導(dǎo)第二課堂成果可抵扣部分學(xué)分基于專(zhuān)業(yè)特色，設(shè)計(jì)第二課堂活動(dòng)建立課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)反饋機(jī)制夸學(xué)科融合類(lèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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