小組教學法干預后高一新生入學適應期心理狀態(tài)總結性調查問卷

親愛的同學：

你好！經(jīng)過一段時間的小組教學法實踐，為了了解該教學方式對大家入學適應期心理狀態(tài)的影響，我們開展本次總結性調查。問卷采取匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于教學研究，請結合自身真實感受如實作答，感謝你的支持與配合！

1. 你的性別

男女

2. 你參與小組教學活動的頻率

每節(jié)課都參與每周2-3次每周1次偶爾參與

3. 請對比入學初期，根據(jù)當前實際感受評價以下心理困擾的改善情況

對高中學習節(jié)奏的焦慮感

新環(huán)境中的孤獨感、人際關系迷茫

對高中課程難度、學習方法的不適應

離開熟悉環(huán)境后的情緒低落問題

擔心不被班級同學認可的顧慮

對高中作息、規(guī)章制度的壓抑感

遇到困難時不知向誰求助的無助感

對高中學習生活的自信心不足

4. 你認為小組教學法對緩解入學適應期心理困擾的整體效果

完全無效效果較弱一般效果較好效果顯著

5. 小組合作學習中，你是否能獲得同學的支持與幫助

從未獲得偶爾獲得經(jīng)常獲得每次都能獲得

6. 通過小組活動，你的人際交往能力提升情況

完全沒提升提升較少一般提升較多顯著提升

7. 小組教學法是否讓你更快融入班級集體

完全沒有基本沒有一般有一定幫助幫助很大

8. 參與小組活動后，你面對學習和生活困難的自信心變化

明顯下降略有下降無變化略有提升明顯提升

9. 你認為小組教學法最能幫助你改善的方面

人際關系適應學習壓力緩解自信心建立環(huán)境融入速度問題解決能力情緒調節(jié)能力其他

10. 你對小組教學法干預效果的滿意度

非常不滿意不太滿意一般比較滿意非常滿意

11. 你認為小組教學法在干預心理困擾方面的優(yōu)勢是什么？

12. 若想讓小組教學法的干預效果更好，你有哪些具體建議？

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