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《小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政實施現(xiàn)狀》調(diào)查問卷（課題研究版）
尊敬的老師：
您好！我們正在開展關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政”的課題研究，旨在了解一線教師的真實實踐情況與需求。本問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于課題分析。懇請您依據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗作答，感謝您的寶貴支持！
1. 您的教齡【單選題】【必答】
3年及以內(nèi)
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您主要任教的年級段【單選題】【必答】
低年級（1-2年級）
中年級（3-4年級）
高年級（5-6年級）
3. 您對“課程思政”的熟悉程度是?【單選題】【必答】
非常了解，能清晰闡述其內(nèi)涵
比較了解，知曉核心要義
一般了解，但不夠深入
不太了解
4.您認為在數(shù)學(xué)課中融入思政元素，最主要的目的是什么？【多選題】【必答】
落實立德樹人根本任務(wù)
培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品格
增強文化自信與愛國情懷
提升社會責(zé)任感（如環(huán)保、誠信）
其他
5. 您在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試融入思政元素的頻率大約是?【單選題】【必答】
經(jīng)常有意識地融入
偶爾在合適的主題下融入
很少嘗試
從未嘗試
6.您通常采用哪些方式融入思政元素？【多選題】【必答】
講述數(shù)學(xué)歷史與人物故事（如祖沖之）
結(jié)合生活實例與社會熱點（如統(tǒng)計環(huán)保數(shù)據(jù)）
設(shè)計情境模擬或?qū)嵺`活動（如“購物”中的誠信教育）
在小組合作中強調(diào)規(guī)則與協(xié)作精神
其他
7.您如何判斷思政內(nèi)容的融入效果？【多選題】【必答】
通過課堂觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度
通過學(xué)生的課后作業(yè)、反思或作品
通過課后與學(xué)生的簡單交流
沒有進行過專門評估
8.在實踐過程中，您遇到的主要困難是什么？【多選題】【必答】
缺乏現(xiàn)成的、與教材匹配的思政素材和案例
教學(xué)時間緊張，難以平衡知識講授與思政融入
融入方式生硬，學(xué)生興趣不高
缺乏明確的效果評價標準，不知效果如何
其他
9.您認為當(dāng)前最需要的支持是？【多選題】【必答】
系統(tǒng)化的分年級、分知識點教學(xué)案例庫
實用的教學(xué)設(shè)計工作坊或觀摩課培訓(xùn)
專家指導(dǎo)（如如何自然融合思政與數(shù)學(xué)知識）
便捷的數(shù)字化資源（如微課、課件）
同行經(jīng)驗分享與交流平臺
10. 您認為不同學(xué)段（低、中、高）的思政融入重點是否需要區(qū)分?【單選題】【必答】
需要，低年級重趣味和習(xí)慣，中年級重生活與應(yīng)用，高年級重文化與思辨
不需要，統(tǒng)一圍繞核心目標即可
11. 對于推進小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政，您還有哪些意見或建議?【填空題】【非必答】
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