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班級(jí)信息員教學(xué)信息工作反饋調(diào)研（10月27日-11月23日））
1、全體信息員填寫問(wèn)卷即可
2、11月10日12：00前完成
您的所屬學(xué)院
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您的所學(xué)專業(yè)
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您的所在年級(jí)
2025級(jí)
2024級(jí)
2023級(jí)
2022級(jí)
您的所在班級(jí)（寫數(shù)字，例如：251 ）
一、
課程內(nèi)容與質(zhì)量維度
1.
你認(rèn)為當(dāng)前所學(xué)課程的內(nèi)容難度是否適配你的學(xué)習(xí)水平？
A. 過(guò)難，完全跟不上
B. 偏難，部分內(nèi)容理解困難
C. 適中，能較好掌握
D. 偏易，缺乏挑戰(zhàn)性
2.
課程內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合程度如何？（如案例、實(shí)踐環(huán)節(jié)是否能輔助理解）
A. 幾乎無(wú)結(jié)合，純理論
B. 有少量結(jié)合，但關(guān)聯(lián)性弱
C. 結(jié)合較緊密，能聯(lián)系實(shí)際
D. 高度結(jié)合，實(shí)用性強(qiáng)
3.
你對(duì)教材 / 課件的滿意度如何？（可多選）
A. 內(nèi)容陳舊，與當(dāng)前教學(xué)脫節(jié)
B. 重點(diǎn)不突出，邏輯不清晰
C. 內(nèi)容全面，能輔助課堂學(xué)習(xí)
D. 形式生動(dòng)（如圖表、案例豐富），便于自學(xué)
二、
教學(xué)方法與手段維度
1.
教師的教學(xué)方式是否能激發(fā)你的參與興趣？（如小組討論、翻轉(zhuǎn)課堂等）
A. 完全依賴講授，毫無(wú)互動(dòng)，很枯燥
B. 偶爾有互動(dòng)，但形式單一（如僅提問(wèn)）
C. 多種方式結(jié)合，能主動(dòng)參與
D. 互動(dòng)頻繁且深入，參與感強(qiáng)
2.
多媒體工具（PPT、視頻、在線平臺(tái)等）的使用對(duì)你的學(xué)習(xí)幫助程度？
A. 幾乎無(wú)幫助（如僅念 PPT）
B. 幫助較小，內(nèi)容雜亂
C. 有一定幫助，能輔助理解重點(diǎn)
D. 幫助很大，提升學(xué)習(xí)效率
3.
課堂上你是否敢于主動(dòng)提問(wèn)或表達(dá)觀點(diǎn)？
A. 不敢，擔(dān)心被批評(píng)
B. 偶爾想提問(wèn)，但缺乏機(jī)會(huì)
C. 有機(jī)會(huì)提問(wèn)，教師會(huì)耐心解答
D. 教師鼓勵(lì)提問(wèn)，氛圍很輕松
三、
教師教學(xué)表現(xiàn)維度
1、
教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解清晰度如何？
A. 邏輯混亂，完全聽(tīng)不懂
B. 部分內(nèi)容模糊，需課后花大量時(shí)間梳理
C. 大部分清晰，難點(diǎn)會(huì)重點(diǎn)講解
D. 邏輯連貫，難點(diǎn)講透，易于理解
2.
教師的課堂管理（如準(zhǔn)時(shí)上下課、紀(jì)律維護(hù)）是否規(guī)范？
A. 很不規(guī)范（如經(jīng)常遲到、課堂混亂）
B. 較松散（如偶爾拖堂、紀(jì)律不嚴(yán)）
C. 基本規(guī)范，不影響學(xué)習(xí)
D. 非常規(guī)范，課堂秩序良好
3.
課后教師對(duì)作業(yè)批改及答疑的及時(shí)性、認(rèn)真度？
A. 作業(yè)批改拖延，答疑敷衍
B. 批改較簡(jiǎn)單，答疑不及時(shí)
C. 批改認(rèn)真，答疑能解決大部分問(wèn)題
D. 批改細(xì)致（有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)），答疑耐心且及時(shí)
四、
學(xué)習(xí)過(guò)程與效果維度
1.你在課堂上的參與情況（如主動(dòng)發(fā)言、小組討論）如何？
A. 從不參與，僅被動(dòng)聽(tīng)講
B. 偶爾參與，但積極性低
C. 較主動(dòng)參與，能表達(dá)自己的想法
D. 積極參與，常主動(dòng)帶動(dòng)討論
2.
你認(rèn)為作業(yè) / 考試的難度和題量是否合理？
A. 過(guò)難 / 過(guò)多，完全無(wú)法完成
B. 偏難 / 偏多，完成壓力大
C. 適中，能通過(guò)作業(yè)鞏固知識(shí)
D. 難度 / 題量合理，能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果
3.
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，你對(duì)課程核心知識(shí)點(diǎn)的掌握程度？
A. 幾乎未掌握，需重新學(xué)習(xí)
B. 掌握少量，大部分模糊
C. 掌握大部分，能基本應(yīng)用
D. 完全掌握，能靈活運(yùn)用
五、
教學(xué)資源與環(huán)境維度
1.
你對(duì)教室環(huán)境及教學(xué)設(shè)備（如投影儀、麥克風(fēng)、座椅等）的滿意度？
A. 很差（如設(shè)備經(jīng)常故障、環(huán)境嘈雜）
B. 一般（如偶爾故障、座椅不適）
C. 較好（設(shè)備基本正常，環(huán)境舒適）
D. 很好（設(shè)備先進(jìn)，環(huán)境整潔舒適）
2.
在線教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、雨課堂）的使用體驗(yàn)如何？
A. 經(jīng)?？D，功能混亂，影響學(xué)習(xí)
B. 偶爾故障，操作較復(fù)雜
C. 基本穩(wěn)定，操作簡(jiǎn)單
D. 穩(wěn)定流暢，功能實(shí)用，方便學(xué)習(xí)
3.
你認(rèn)為學(xué)校的輔助資源（如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地）是否能滿足學(xué)習(xí)需求？
A. 完全無(wú)法滿足，資源匱乏
B. 部分滿足，但資源有限（如設(shè)備不足）
C. 基本滿足，能支持常規(guī)學(xué)習(xí)
D. 充分滿足，資源豐富且易獲取
六、
學(xué)生訴求與建議維度
1.你認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)安排（如課時(shí)、選課機(jī)制）最需要改進(jìn)的地方是？（可多選）
A. 課時(shí)分配不合理（某門課過(guò)多 / 過(guò)少）
B. 選課系統(tǒng)卡頓，搶課難度大
C. 上課時(shí)間沖突，無(wú)法選心儀課程
D. 其他（請(qǐng)注明）
2.
作為教育教學(xué)信息員，以下哪些問(wèn)題屬于你需要重點(diǎn)收集和反饋的教育教學(xué)相關(guān)意見(jiàn)建議？（可多選）
教師授課方式及內(nèi)容合理性
課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)匹配度
教學(xué)進(jìn)度與作業(yè)量安排
課堂互動(dòng)及學(xué)生參與度情況
3.
若遇到"
教室桌椅損壞、電燈故障"
，“
"
樓梯臺(tái)階松動(dòng)、公共區(qū)域設(shè)施維修
”，“
寢室設(shè)施故障、衛(wèi)生間門損壞等
”你作為信息員應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)何種渠道解決？
填寫 “智慧遼理工” 平臺(tái)報(bào)修
直接向信息站反饋
不反饋
七、多媒體設(shè)備（教室投影儀、希沃系統(tǒng)等）
1.
你所在學(xué)院教室多媒體設(shè)備正常運(yùn)行率如何？
90% 以上課程設(shè)備正常
70%-90% 課程設(shè)備正常
50%-70% 課程設(shè)備正常
50% 以下課程設(shè)備正常
2.
多媒體設(shè)備常見(jiàn)故障類型（可多選）：
投影儀模糊 / 無(wú)法投屏
音響無(wú)聲音 / 雜音大
遙控器失靈
設(shè)備卡頓 / 死機(jī)
無(wú)故障
八.
機(jī)房設(shè)備\
聽(tīng)力設(shè)備
（計(jì)算機(jī)、鍵盤鼠標(biāo)等）
1.機(jī)房計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度是否滿足教學(xué)需求？
完全滿足
基本滿足（偶爾卡頓不影響操作）
效果差（溫度過(guò)高 / 過(guò)低）
多數(shù)教室空調(diào)無(wú)法使用
2.
機(jī)房設(shè)備硬件問(wèn)題頻率（可多選）：
鍵盤 / 鼠標(biāo)失靈
顯示器黑屏 / 閃爍
主機(jī)無(wú)法開(kāi)機(jī)
網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定
無(wú)硬件問(wèn)題
3.語(yǔ)音室耳機(jī)音效及連接情況：
音效清晰，無(wú)斷線
偶爾雜音但不影響聽(tīng)力
頻繁斷線 / 無(wú)聲
多數(shù)耳機(jī)無(wú)法使用
4.
聽(tīng)力考試 / 練習(xí)時(shí)設(shè)備穩(wěn)定性：
完全穩(wěn)定
基本穩(wěn)定（少數(shù)設(shè)備故障）
不穩(wěn)定（多次中斷）
九.
教室 / 機(jī)房空調(diào)及溫度
1.
教室空調(diào)制冷 / 制熱效果如何？
效果良好（溫度適宜）
效果一般（部分區(qū)域溫差大）
效果差（溫度過(guò)高 / 過(guò)低）
多數(shù)教室空調(diào)無(wú)法使用
2.
機(jī)房空調(diào)開(kāi)放及溫度控制是否合理？
合理（按教學(xué)時(shí)間開(kāi)放，溫度適宜）
基本合理（開(kāi)放時(shí)間略晚 / 早，但溫度尚可）
不合理（頻繁關(guān)閉或溫度異常）
十、
課堂教學(xué)
1.
教師上課遲到 / 拖堂情況：
極少發(fā)生
偶爾發(fā)生（一學(xué)期 1-2 次）
頻繁發(fā)生（一學(xué)期 3 次以上）
2.
教師課堂互動(dòng)及學(xué)生參與度：
互動(dòng)積極（多數(shù)學(xué)生參與）
有互動(dòng)但參與度一般
極少互動(dòng)（教師單向授課）
3.
你認(rèn)為上述未涵蓋的教育教學(xué)相關(guān)問(wèn)題（可多選）：
教材發(fā)放不及時(shí)
教學(xué)進(jìn)度安排不合理
作業(yè)批改反饋滯后
無(wú)其他問(wèn)題
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