小學(xué)教師繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐調(diào)查問卷

1. 您的教齡

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您任教的學(xué)段

幼兒園小學(xué)低年級（1-3）年級小學(xué)高年級（4-6）年級初中及以上

3. 您任教的學(xué)科

4. 繪本閱讀教學(xué)認(rèn)知與態(tài)度（1=非常不同意，2=不同意，3=中立，4=同意，5=非常同意）

繪本對提升學(xué)生閱讀興趣具有重要作用

繪本適合作為小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)資源

繪本教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與想象力

繪本能夠輔助學(xué)科知識（如語文、科學(xué)）的教學(xué)

我認(rèn)同繪本閱讀是小學(xué)階段核心閱讀活動之一

我愿意投入時(shí)間研究繪本閱讀教學(xué)方法

5. 您在教學(xué)中使用繪本的頻率是

經(jīng)常使用（每周≥2次）偶爾使用（每月2-3次）很少使用（每學(xué)期幾次）從未使用

6. 您使用繪本的主要目的是

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣德育/情感教育語言能力培養(yǎng)跨學(xué)科知識拓展促進(jìn)課堂互動其他（請注明）

7. 您選擇繪本時(shí)主要考慮的因素是

主題與教學(xué)目標(biāo)的契合度圖文質(zhì)量與藝術(shù)性學(xué)生年齡適應(yīng)性文化多樣性體現(xiàn)價(jià)格與獲取便利性出版社/作者聲譽(yù)其他

8. 您通常在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)使用繪本

課堂導(dǎo)入新知講解小組活動課后拓展主題班會其他

9. 您開展繪本教學(xué)時(shí)常用的方法是

朗讀講述角色扮演創(chuàng)意續(xù)寫/改編繪畫/手工延伸跨學(xué)科項(xiàng)目整合數(shù)字化互動（如動畫、APP）其他

10. 您認(rèn)為繪本教學(xué)對學(xué)生的主要影響是

提升閱讀興趣增強(qiáng)想象力與創(chuàng)造力促進(jìn)社會情感發(fā)展改善語言表達(dá)能力拓寬文化視野其他

11. 繪本閱讀教學(xué)支持與需求（1=完全無困難，2=困難較小，3=一般，4=困難較大，5=困難極大

缺乏優(yōu)質(zhì)且適配教學(xué)目標(biāo)的繪本資源

缺乏系統(tǒng)的繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)

教學(xué)時(shí)間緊張，難以保障繪本閱讀課時(shí)

缺乏繪本教學(xué)評價(jià)的科學(xué)方法

班級學(xué)生人數(shù)過多，難以開展個(gè)性化繪本指導(dǎo)

12. 您在繪本教學(xué)中遇到的主要困難是

繪本資源不足教學(xué)時(shí)間有限缺乏系統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)與課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合困難學(xué)生興趣差異大家長不理解/不支持其他

13. 您希望獲得的繪本閱讀教學(xué)支持

優(yōu)質(zhì)繪本推薦清單繪本教學(xué)設(shè)計(jì)案例（分年級/學(xué)科）繪本教學(xué)方法專項(xiàng)培訓(xùn)繪本教學(xué)評價(jià)工具與策略校際繪本教學(xué)交流活動其他

14. 您對提升小學(xué)繪本閱讀教學(xué)質(zhì)量有哪些建議

15. 在小學(xué)教育中是否需要開設(shè)繪本閱讀課，為什么

16. 隨著小學(xué)年級的升高還需要開設(shè)繪本閱讀課嗎，為什么

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