融合教育背景下社區(qū)支持學前融合教育現狀調查問卷

尊敬的社區(qū)工作者/負責人:
       您好！我們正開展“融合教育背景下學前特殊教育需要兒童支持策略的實踐研究”課題。為深入調研社區(qū)對學前融合教育的支持現狀、實施成效及優(yōu)化方向，精準構建“社區(qū)-幼兒園-家庭”協(xié)同支持體系，切實助力學前特殊教育需要兒童健康成長，特設計此問卷。
      本問卷實行匿名制，所有收集數據僅用于課題研究，將嚴格遵守保密原則。懇請您結合社區(qū)實際工作如實填寫，您的寶貴反饋將為優(yōu)化支持策略提供重要依據，衷心感謝您的支持與配合！
一、社區(qū)基本信息
1.您所在社區(qū)的行政屬性:
2.您所在社區(qū)的常住人口規(guī)模:
3. 您所在社區(qū)內幼兒園數量:
4.您在社區(qū)的工作崗位類型:

 二、認知態(tài)度現狀

5.您是否了解“融合教育”（指讓有特殊教育需要的兒童進入普通教育環(huán)境，與普通兒童共同學習、生活）？

6.您所在社區(qū)/機構的工作人員，是否接觸過或有基本了解學前階段（3-6歲）有特殊教育需要的兒童（如發(fā)展遲緩、自閉癥傾向、肢體協(xié)調障礙、感官障礙、情緒行為需要特別支持等）？

7.您認為，讓有特殊教育需要的學前兒童在普通幼兒園接受教育，同時得到社區(qū)的支持，其主要意義在于？ 

8.目前，您所在的社區(qū)/機構是否與轄區(qū)內的幼兒園就兒童發(fā)展、教育活動等是否有過合作？（若有過合作，請接著完成第9題，若沒有，第9題可不作答。）

9.若有過合作，主要形式是？ 

10.您認為您所在的社區(qū)/機構，哪些現有資源或條件可能為支持融合教育提供幫助？

11.社區(qū)可協(xié)調用于學前融合教育的外部資源

三、實踐開展情況 

12.近一年來，社區(qū)組織過多少次學前融合教育相關主題活動（如融合游戲、知識宣傳、家長沙龍等）：

13.社區(qū)是否為轄區(qū)內幼兒園提供過融合教育相關支持?

 14.社區(qū)對學前特殊教育需要兒童及其家庭的支持服務覆蓋情況：

15.社區(qū)是否建立與幼兒園、家庭的融合教育協(xié)同溝通機制

四、聯(lián)動需求與意愿 

16.您認為，在支持有特殊教育需要的學前兒童及其家庭方面，社區(qū)可以發(fā)揮哪些作用？

17.如果轄區(qū)內幼兒園希望與社區(qū)建立支持融合教育的聯(lián)動機制，您認為可能面臨的主要困難或挑戰(zhàn)是？
 18.為了克服困難，您希望從幼兒園或相關專業(yè)機構獲得哪些支持？

19.總體而言，您所在社區(qū)/機構對于未來與昭通市幼兒園合作，共同為有特殊教育需要的學前兒童營造支持性環(huán)境的態(tài)度是：

20.您對于幼兒園如何更好地聯(lián)動社區(qū)，以支持有特殊教育需要的兒童，是否有具體的建議、設想或可分享的經驗？

調查至此結束，再次感謝您的寶貴分享！祝您工作順利！

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