云南省教科研系統(tǒng)骨干教研員專業(yè)能力提升培訓(xùn)情況追蹤調(diào)查

尊敬的各位老師：  
     您好！感謝您抽出寶貴的時(shí)間參與本次問卷調(diào)研。本問卷旨在深入了解學(xué)員參與培訓(xùn)的情況，助力師資隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。填寫本問卷均為匿名填寫，數(shù)據(jù)僅做培訓(xùn)用途，再次感謝您的配合！
第一部分：教師基本信息
1. 您的性別
2. 您的年齡段
3. 您的受教育程度
4. 您的任教學(xué)科
5. 您現(xiàn)在主要執(zhí)教的學(xué)段
6.

除了教研員，您還擔(dān)任的職務(wù)

7. 您的職稱
8. 您的教齡
9.

您執(zhí)教以來，獲得過最高的專業(yè)發(fā)展榮譽(yù)是

第二部分：培訓(xùn)效果
10.

請(qǐng)回憶一下您參與上海培訓(xùn)的情況，您對(duì)上海培訓(xùn)的整體評(píng)價(jià)是

11.

請(qǐng)回憶一下您參與上海培訓(xùn)的情況，選擇滿意度描述中最符合您實(shí)際情況的一項(xiàng)。

  • 非常滿意
  • 比較滿意
  • 不確定
  • 不太滿意
  • 非常不滿意
需求匹配
主題內(nèi)容
培訓(xùn)形式
師資水平
后勤服務(wù)
12.

請(qǐng)回憶一下您參與上海培訓(xùn)的情況，選擇最符合您實(shí)際情況的一項(xiàng)

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
在培訓(xùn)過程中，我會(huì)積極主動(dòng)完成相關(guān)任務(wù)
在培訓(xùn)過程中，我會(huì)積極公開或私下向?qū)＜矣懡?/div>
在培訓(xùn)過程中，我會(huì)額外查閱培訓(xùn)中出現(xiàn)的相關(guān)學(xué)習(xí)信息
在培訓(xùn)過程中，我會(huì)就某些話題與同伴進(jìn)行交流探討
在培訓(xùn)過程中，我能從與同伴的交流探討得到啟發(fā)
在培訓(xùn)中，我會(huì)感到無聊
在培訓(xùn)中，我會(huì)受到其他事務(wù)的干擾
13.

請(qǐng)回憶一下您參與上海培訓(xùn)的情況，選擇最符合您實(shí)際情況的一項(xiàng)

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
培訓(xùn)挖掘了理論/政策與教育教學(xué)實(shí)踐的銜接點(diǎn)
培訓(xùn)針對(duì)教育實(shí)踐的真實(shí)困境設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)提供了可借鑒的細(xì)致實(shí)踐步驟，不假大空
培訓(xùn)推薦的工具/資源成本較低，上手容易
培訓(xùn)適配我所屬學(xué)科/學(xué)校/部門的特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科/學(xué)校/部門借鑒
培訓(xùn)適配我所在區(qū)域的教育生態(tài)特點(diǎn)，便于遷移應(yīng)用
14.

 整體而言，上海培訓(xùn)對(duì)您（ ）

15.

請(qǐng)回憶一下您參與上海培訓(xùn)的情況，您認(rèn)為上海培訓(xùn)拓展了您的：

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
教育理論與情景知識(shí) （如：教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教育技術(shù)、教育熱點(diǎn)議題等）
教育理念與認(rèn)知知識(shí) （如：教育觀、自我角色認(rèn)知、自我效能感等）
教育學(xué)科與課程知識(shí) （如：學(xué)科內(nèi)容、課程開發(fā)等）
教育教學(xué)與實(shí)踐知識(shí) （如：課堂管理、教學(xué)研究等）
教育人際與發(fā)展知識(shí) （如：人際溝通、師生關(guān)系、家校合作等）
16.

請(qǐng)回憶一下您參與上海培訓(xùn)的情況，上海培訓(xùn)提升了您的以下技能：

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
教育教學(xué)能力（學(xué)科知識(shí)理解、設(shè)計(jì)與實(shí)施、評(píng)價(jià)與反饋）
研究創(chuàng)新能力（教學(xué)研究、教育創(chuàng)新）
學(xué)習(xí)發(fā)展能力（自主學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展、自我反思）
合作引領(lǐng)能力（人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)引領(lǐng)）
17.

請(qǐng)選擇經(jīng)過培訓(xùn)后，您對(duì)以下描述的認(rèn)同程度

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
我相信培訓(xùn)內(nèi)容在工作中有用。
我相信培訓(xùn)后工作會(huì)做的更好。
我更加相信自己有能力創(chuàng)造性解決問題。
我更加為自己能從事當(dāng)前職業(yè)而感到自豪。
我更加意識(shí)到當(dāng)前職業(yè)的工作環(huán)境、條件有利于實(shí)現(xiàn)我的理想。
我更加認(rèn)為有責(zé)任為該職業(yè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
我更加明白我應(yīng)履行的職業(yè)規(guī)范。
18.

請(qǐng)根據(jù)題目描述，選擇題目所敘述的內(nèi)容與上海培訓(xùn)結(jié)束返崗后的實(shí)際情況相符合的程度。

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
返崗后，我愿意把之前培訓(xùn)中學(xué)到的新方法、技術(shù)、模式、策略等運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)、課程與管理中。
返崗后，我能夠?qū)⒅芭嘤?xùn)中學(xué)到的新方法、技術(shù)、模式、策略等運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)、課程與管理中。
返崗后，我能夠?qū)⒅芭嘤?xùn)中學(xué)到的新方法、技術(shù)、模式、策略等常態(tài)化地運(yùn)用到日常教學(xué)、課程與管理中。
返崗后，我向同事們分享了新的教學(xué)/課程理念。
返崗后，我將培訓(xùn)所學(xué)的方法、技術(shù)、模式、策略等與同事進(jìn)行分享。
返崗后，我積極參與到教研團(tuán)隊(duì)日?；顒?dòng)建設(shè)中。
在我返崗學(xué)以所用后，學(xué)生上課時(shí)的課堂氛圍變得活躍了。
在我返崗學(xué)以所用后，學(xué)生會(huì)在課后向我積極詢問問題。
返崗后，我運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)提升了學(xué)生的批判性思維。
返崗后，我運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)提升了學(xué)生解決問題的能力。
返崗后，同事們認(rèn)同我的新教學(xué)、管理理念。
返崗后，同事們會(huì)在教育實(shí)踐中運(yùn)用我教的新方法、技術(shù)、模式、策略等。
返崗后，我在一定程度上促進(jìn)了教研團(tuán)隊(duì)內(nèi)合作互助的氛圍。
第三部分：培訓(xùn)影響因素
19.

請(qǐng)根據(jù)題目描述，選擇題目所敘述的內(nèi)容與您參與上海培訓(xùn)的實(shí)際情況相符合的程度。

個(gè)體因素

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
我非常愿意參加培訓(xùn)
面對(duì)培訓(xùn)中新的知識(shí)領(lǐng)域，我具備一定的學(xué)習(xí)能力
我能夠抽出一定的時(shí)間保證培訓(xùn)任務(wù)的完成
我有足夠的精力參加培訓(xùn)
20.

組織支持

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
單位會(huì)為我參與培訓(xùn)提供相應(yīng)的資金
單位會(huì)為我參與培訓(xùn)提供相應(yīng)的額外獎(jiǎng)勵(lì)（如榮譽(yù)激勵(lì)或?qū)嵸|(zhì)激勵(lì)等）
單位會(huì)為我參與培訓(xùn)提供相應(yīng)的制度支持（如減輕工作量等）
單位會(huì)為我參與培訓(xùn)提供相應(yīng)的資訊支持（如公開培訓(xùn)信息等）
單位會(huì)在我返崗后提供合理的晉升機(jī)會(huì)
單位會(huì)在我返崗后創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，鼓勵(lì)我學(xué)以所用
單位重視并鼓勵(lì)我積極參與培訓(xùn)
單位尊重我參與培訓(xùn)的意愿
當(dāng)我在培訓(xùn)中遇到困難時(shí)，單位會(huì)幫助我
單位關(guān)心我培訓(xùn)過程中獲得的個(gè)人發(fā)展（如個(gè)人目標(biāo)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等）
單位關(guān)心我對(duì)于培訓(xùn)的總體滿意度
單位很重視我提出的觀點(diǎn)、意見或建議
21.

培訓(xùn)管理

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
我認(rèn)可培訓(xùn)的規(guī)章制度安排
我喜歡培訓(xùn)的氛圍
我認(rèn)為培訓(xùn)所提供的資源充足
我認(rèn)為培訓(xùn)所提供的支持條件充分
第四部分：個(gè)人反思
22.

請(qǐng)根據(jù)您參與上海培訓(xùn)的經(jīng)歷，判斷下列陳述與您經(jīng)過培訓(xùn)個(gè)人反思實(shí)際情況的符合程度。

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
我反思了自己的教育教學(xué)理念。
我反思了自己作為一名教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
我反思了在我的教育教學(xué)實(shí)踐中哪些方面能給我?guī)頋M足感。
我反思了在我的教育教學(xué)實(shí)踐中是否不一致或相互矛盾的地方。
我反思了個(gè)人經(jīng)歷和背景是如何塑造我作為一名教師的自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)同感。
我反思了教師這一職業(yè)的意義或重要性。
我反思了自己學(xué)生時(shí)代遇到過的“好老師”和“壞老師”的形象及他們對(duì)我教育教學(xué)實(shí)踐的影響。
23.

請(qǐng)根據(jù)您參與上海培訓(xùn)的經(jīng)歷，判斷下列陳述與您經(jīng)過培訓(xùn)個(gè)人反思實(shí)際情況的符合程度。

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
我反思了如何在課堂/教研活動(dòng)中融入社會(huì)熱點(diǎn)的討論。
我反思了如何在教學(xué)中基于核心素養(yǎng)塑造學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀。
我意識(shí)到社會(huì)階層等因素對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就可能產(chǎn)生的影響。
我思考在教育過程中如何為所有學(xué)生/學(xué)員提供平等的機(jī)會(huì)。
我意識(shí)到應(yīng)言傳身教、為人師表。
我思考如何引導(dǎo)學(xué)生/學(xué)員尊重差異、學(xué)會(huì)傾聽、協(xié)商與合作。
我思考如何培養(yǎng)學(xué)生/學(xué)員的批判思維開展創(chuàng)新。
24.

請(qǐng)您回憶一下您參與上海培訓(xùn)的情況，判斷下列陳述中描述的個(gè)人反思行為在您培訓(xùn)中發(fā)生的頻率，并選擇最符合的選項(xiàng)。

  • 總是
  • 經(jīng)常
  • 有時(shí)
  • 偶爾
  • 從未
培訓(xùn)時(shí)我在（電子）日記或者記事本上寫下的培訓(xùn)所得。
培訓(xùn)時(shí)我回顧我過去的工作記錄。
培訓(xùn)時(shí)我會(huì)反思培訓(xùn)課程的內(nèi)容。
培訓(xùn)時(shí)我會(huì)反思培訓(xùn)任務(wù)的完成情況。
培訓(xùn)時(shí)我觀察同行的做法來學(xué)習(xí)他們的有效實(shí)踐。
培訓(xùn)時(shí)我請(qǐng)同行觀察我的做法和評(píng)論我的表現(xiàn)。
培訓(xùn)時(shí)我和同行們談?wù)撐业慕?jīng)歷，并尋求他們的建議/反饋。
培訓(xùn)時(shí)我和同行們討論了實(shí)踐中或理論層面遇到的問題。
培訓(xùn)時(shí)我和同行們探討潛在的研究課題和做法。
培訓(xùn)時(shí)我積極參與相關(guān)的會(huì)議或論壇，并展開討論。
培訓(xùn)時(shí)我考慮會(huì)議或論壇中提及的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果并反思如何融入我的工作實(shí)踐。
培訓(xùn)時(shí)我閱讀了培訓(xùn)中提及的參考文獻(xiàn)。
培訓(xùn)時(shí)我網(wǎng)上搜索并閱讀關(guān)于前沿發(fā)展的文章與資訊。
25.

請(qǐng)您根據(jù)自上海培訓(xùn)返崗后的工作情況，判斷下列陳述中描述的個(gè)人反思行為在您實(shí)際工作中發(fā)生的頻率，并選擇最符合的選項(xiàng)。

  • 總是
  • 經(jīng)常
  • 有時(shí)
  • 偶爾
  • 從未
返崗后我回顧在（電子）日記或者記事本上寫下的培訓(xùn)所得。
返崗后我翻閱我過去的教研記錄。
返崗后每節(jié)課后我會(huì)反思這節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
返崗后我觀察其他同事的做法來學(xué)習(xí)他們的有效實(shí)踐。
返崗后我請(qǐng)我的同事觀察我的工作實(shí)踐和評(píng)論我的表現(xiàn)。
返崗后我和同事們談?wù)撐业呐嘤?xùn)經(jīng)歷，并尋求他們的建議/反饋。
返崗后我和同事們討論了實(shí)踐中或理論層面遇到的問題。
返崗后我在課堂上/教研活動(dòng)中對(duì)新的教學(xué)技巧展開應(yīng)用。
返崗后我嘗試將教育教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究課題。
返崗后我在課堂上/教研活動(dòng)中進(jìn)行了小規(guī)模的研究活動(dòng)，以便更好地了解相關(guān)學(xué)習(xí)過程。
返崗后我參加了與教育領(lǐng)域相關(guān)的培訓(xùn)班/會(huì)議，并展開討論。
返崗后我考慮相關(guān)會(huì)議中提及的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果并反思如何融入我的工作實(shí)踐。
返崗后我閱讀了專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典書籍和文章。
返崗后我在互聯(lián)網(wǎng)資源中搜索并閱讀關(guān)于前沿發(fā)展的文章與資訊。
26.

請(qǐng)您選擇題目所敘述的內(nèi)容與您培訓(xùn)結(jié)束返崗后的個(gè)人反思實(shí)際情況相符合的程度。

  • 非常符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 非常不符合
返崗后我會(huì)去關(guān)注表現(xiàn)異常的學(xué)生/學(xué)員并及時(shí)采取行動(dòng)。
返崗后我會(huì)去了解學(xué)生/學(xué)員的個(gè)性及偏好。
返崗后我會(huì)去和學(xué)生/學(xué)員談?wù)撍麄兊呐d趣愛好和能力特長。
返崗后在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生/學(xué)員對(duì)我給出的任務(wù)指示所產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。
返崗后在布置任務(wù)時(shí)，我會(huì)基于對(duì)學(xué)生/學(xué)員的情緒反饋，考慮在后期進(jìn)行合理調(diào)整。
返崗后在教學(xué)之前和之后，我會(huì)評(píng)估學(xué)生/學(xué)員對(duì)這門課程的積極性變化。
返崗后我會(huì)去了解學(xué)生/學(xué)員對(duì)我課程的看法。
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