“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達” 任務(wù)群教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

問卷采用匿名方式，結(jié)果僅用于課題研究，數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密，懇請您結(jié)合教學(xué)實際如實填寫，感謝您的支持與配合！

1.您目前任教的年級是??

A. 七年級?B. 八年級?C. 九年級?

2.您對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》中 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達” 任務(wù)群的理解程度是??

A. 非常了解（能清晰把握核心要求與教學(xué)邏輯）?B. 比較了解（知曉基本要求，有初步教學(xué)嘗試）?C. 一般了解（僅聽說過，未深入研究）?D. 不太了解（不熟悉具體內(nèi)容與要求）?

3.您對巴蜀紅色文化資源（如川陜革命根據(jù)地歷史、紅巖精神、江竹筠等革命人物事跡、《紅巖》節(jié)選、地方紅色文獻等）的熟悉程度是??

A. 非常熟悉（能系統(tǒng)梳理并結(jié)合語文教學(xué)）?B. 比較熟悉（了解核心內(nèi)容及代表資源）?C. 一般（僅知曉部分知名資源）?D. 不太熟悉（幾乎不了解具體資源）?

4.您在教學(xué)中是否嘗試過結(jié)合巴蜀紅色文化資源（如紅色遺址、革命故事、地方文獻等）開展 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達” 任務(wù)群教學(xué)??

A. 經(jīng)常使用（每學(xué)期 3 次及以上）?B. 偶爾使用（每學(xué)期 1-2 次）?C. 很少使用（僅嘗試過 1 次）?D. 從未使用?

5.您在獲取巴蜀紅色文化相關(guān)的語文教學(xué)資源（如適配任務(wù)群的文本素材、活動設(shè)計方案、課件等）時的難度是??

A. 容易獲?。ㄓ蟹€(wěn)定優(yōu)質(zhì)的獲取渠道）?B. 有一定難度（需花費時間篩選整理）?C. 難度較大（缺乏適配任務(wù)群的資源）?D. 無法獲取?

6.您認為目前教材中與巴蜀紅色文化相關(guān)的篇目（如《老山界》《梅嶺三章》等）是否足夠支撐 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達” 任務(wù)群教學(xué)??

A. 完全足夠?B. 基本足夠?C. 不太足夠?D. 嚴(yán)重不足?

7.您在開展 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達” 任務(wù)群教學(xué)時，主要采用的教學(xué)方式是?（可多選）?

A. 文本精講分析?B. 群文閱讀（圍繞主題整合多篇文本）?C. 項目式學(xué)習(xí) / 任務(wù)驅(qū)動（設(shè)計實踐性任務(wù)）?D. 研學(xué)實踐（結(jié)合校外資源開展實地學(xué)習(xí)）?E. 跨學(xué)科整合（如結(jié)合歷史、美術(shù)等學(xué)科）?F. 其他:______?

8.您認為學(xué)生在閱讀紅色題材文學(xué)作品時，主要困難是?（可多選）?

A. 歷史背景理解不足?B. 情感共鳴難以建立?C. 語言表達缺乏創(chuàng)意?D. 學(xué)習(xí)興趣不高?E. 無法結(jié)合現(xiàn)實生活理解文化內(nèi)涵?F. 其他:______?

9.您是否使用過校外紅色文化資源（如紀(jì)念館、遺址公園、博物館等）輔助 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達” 任務(wù)群教學(xué)??

A. 是，經(jīng)常組織研學(xué)并結(jié)合任務(wù)群設(shè)計活動?B. 是，偶爾結(jié)合課程內(nèi)容引用校外資源案例?C. 想用但缺乏時間 / 經(jīng)費 / 安全保障等條件?D. 從未使用?

10.您認為當(dāng)前 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達” 任務(wù)群教學(xué)評價中最需加強的維度是?（可多選）?

A. 文學(xué)審美能力（對文本的鑒賞與感悟）?B. 創(chuàng)意表達能力（個性化寫作 / 口語表達）?C. 文化理解與傳承（對紅色文化的認同與踐行）?D. 實踐應(yīng)用能力（將閱讀成果轉(zhuǎn)化為表達實踐）?E. 其他:______?

11.您是否愿意參與本課題后續(xù)的教學(xué)實踐或資源開發(fā)??

A. 非常愿意?B. 可以考慮?C. 暫無意向

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