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初中不同學(xué)科教師教學(xué)增值效應(yīng)的差異比較及影響因素研究

1. 您的教齡

1-3年4-10年11-20年20年以上

2. 您所教授的學(xué)科

語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物歷史地理政治音樂美術(shù)體育信息技術(shù)

3. 您觀察到，同一班級中，學(xué)生哪些學(xué)科的成績提升幅度通常更明顯

語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物歷史地理政治

4. 您是否對所教學(xué)生進(jìn)行過至少1學(xué)年的學(xué)業(yè)成績縱向追蹤

是，經(jīng)常追蹤是，偶爾追蹤否，未追蹤過

5. 學(xué)科的“知識連貫性”對教學(xué)增值的影響程度如何

影響極大，連貫性強(qiáng)的學(xué)科增值更難影響較大，有一定關(guān)聯(lián)影響較小無影響

6. 您認(rèn)為學(xué)科的“實(shí)踐性要求”是否會(huì)導(dǎo)致教學(xué)增值差異

是，實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科增值差異更明顯是，但影響較小否，無影響

7. 您認(rèn)為以下教師教學(xué)行為中，對學(xué)科教學(xué)增值影響最大的是

課堂互動(dòng)頻率作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋及時(shí)性個(gè)性化輔導(dǎo)次數(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新（如小組合作、多媒體運(yùn)用）對學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵(lì)知識講解的清晰度

8. 在平時(shí)的教學(xué)中，你是否會(huì)對學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化輔導(dǎo)”

經(jīng)常偶爾基本沒有

9. 您認(rèn)為您所教授的“學(xué)科基礎(chǔ)成績”對您的教學(xué)增值是否有影響

有很大影響影響不明顯沒有影響

10. 在您的教學(xué)活動(dòng)中，是否注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

非常注重注重不注重

11. 你所教的學(xué)科中，學(xué)生的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”（如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)完成度）對教學(xué)增值影響如何

有很大影響影響不明顯沒有影響

12. 你認(rèn)為班級“學(xué)習(xí)氛圍”對教學(xué)增值輔助作用明顯嗎

明顯影響不大有一定影響無明顯差異

13. 若要提升初中薄弱學(xué)科的教學(xué)增值，您認(rèn)為最急需解決的問題是

補(bǔ)充專業(yè)教師改善教學(xué)設(shè)備加強(qiáng)教師培訓(xùn)提升學(xué)生基礎(chǔ)其他

14. 您在教學(xué)中，是否遇到過“學(xué)科增值效應(yīng)與預(yù)期不符”的情況（如投入多但學(xué)生提升少）

經(jīng)常遇到偶爾遇到從未遇到

15. 對于縮小初中不同學(xué)科教師教學(xué)增值效應(yīng)差異您還有其他建議嗎

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