基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小學(xué)語文教師古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師：
        您好！本問卷旨在了解當(dāng)前小學(xué)古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化融合的現(xiàn)狀與需求。問卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，填寫約需10分鐘。感謝您對(duì)教育研究的支持！
第一部分：基本信息
1. 您的性別：
2. 您的教齡：
3. 您目前任教的年級(jí)：
4. 您承擔(dān)的語文周課時(shí)數(shù)：
第二部分：古詩詞教學(xué)方法與策略使用情況
5. 請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際使用頻率選擇相應(yīng)的教學(xué)方法：
  • 經(jīng)常使用（每周多次）
  • 有時(shí)使用（每月幾次）
  • 很少使用（每學(xué)期幾次）
  • 從未使用
誦讀、背誦為主的教學(xué) 
逐字逐句翻譯講解 
利用多媒體輔助教學(xué) 
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 
開展群文閱讀 
結(jié)合藝術(shù)形式教學(xué) 
聯(lián)系生活實(shí)際拓展 
組織學(xué)生合作探究 
布置實(shí)踐性作業(yè) 
跨學(xué)科融合教學(xué) 
第三部分：古詩詞教學(xué)實(shí)施與融合現(xiàn)狀
6. 古詩詞教學(xué)方法使用頻率評(píng)估：
  • 1=從不使用
  • 2=很少使用
  • 3=有時(shí)使用
  • 4=經(jīng)常使用
  • 5=總是使用
使用多媒體資源輔助古詩詞教學(xué) 
在古詩詞教學(xué)中介紹相關(guān)歷史背景 
通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解詩意 
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的傳統(tǒng)文化元素 
將古詩詞與傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗相結(jié)合 
注重古詩詞的朗讀吟誦教學(xué) 
將不同主題的古詩進(jìn)行對(duì)比教學(xué) 
7. 您在古詩詞教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容的深度通常是：
第四部分：教學(xué)效果與感知
8. 您認(rèn)為學(xué)生對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)興趣總體如何：
9. 學(xué)生在理解古詩詞文化內(nèi)涵方面表現(xiàn)如何：
10.  您感覺學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞后，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感是否有提升：
11. 教學(xué)實(shí)施難易程度評(píng)估：
  • 1=非常困難/差
  • 2=比較困難
  • 3=一般
  • 4=比較容易
  • 5=非常容易/好
將文化元素自然融入教學(xué)的難易程度
調(diào)動(dòng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)興趣的難易程度
第五部分：教學(xué)困難與影響因素
12. 您認(rèn)為影響古詩詞教學(xué)效果的主要因素是：[最多選擇3項(xiàng)]
13. 您在古詩詞教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化時(shí)遇到的主要困難是：[最多選擇3項(xiàng)]
14. 支持條件評(píng)估：
  • 1=非常不足/不便
  • 2=比較不足
  • 3=一般
  • 4=比較充足/便利；
  • 5=非常充足/便利
獲取相關(guān)教學(xué)資源的便利程度
評(píng)估學(xué)生文化理解水平的便利程度
學(xué)校提供的相關(guān)支持充足程度
第六部分：支持需求與改進(jìn)建議
15. 您是否參加過古詩詞教學(xué)或傳統(tǒng)文化教育相關(guān)培訓(xùn)：
16. 您最希望獲得哪些方面的教學(xué)資源支持：[最多選擇3項(xiàng)]
17. 請(qǐng)對(duì)以下教學(xué)方法的有效性進(jìn)行排序：（1=最有效；6=最無效）

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