本問(wèn)卷旨在了解護(hù)理學(xué)一年級(jí)新生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的適應(yīng)情況及相關(guān)影響因素。問(wèn)卷內(nèi)容不涉及考試成績(jī)或個(gè)人隱私，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，并將嚴(yán)格保密。
本問(wèn)卷采用匿名方式填寫(xiě)，填寫(xiě)過(guò)程約需 15–20 分鐘。請(qǐng)您根據(jù)自身的真實(shí)情況作答，問(wèn)卷中不存在對(duì)錯(cuò)之分。
您的參與完全出于自愿，可在填寫(xiě)過(guò)程中隨時(shí)退出，不會(huì)產(chǎn)生任何不良影響。感謝您的支持與配合！
護(hù)理新生大學(xué)適應(yīng)性的影響因素：基于多院校樣本的橫斷面研究知情同意書(shū)
尊敬的受試者：
您好！我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您參加由四川大學(xué)華西護(hù)理學(xué)院謝小鳳教授研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的《護(hù)理學(xué)大一新生大學(xué)適應(yīng)性的影響因素研究》。我是研究團(tuán)隊(duì)成員繆銳桐，目前正在進(jìn)行有關(guān)護(hù)理新生適應(yīng)性影響因素的研究。本研究已通過(guò)四川大學(xué)華西醫(yī)院生物醫(yī)學(xué)倫理審查委員會(huì)的審查與批準(zhǔn)，預(yù)計(jì)將有約 612 名護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生自愿參加。本研究旨在了解護(hù)理新生在入學(xué)初期的大學(xué)適應(yīng)狀況及其影響因素，以期為護(hù)理教育教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生支持體系建設(shè)提供參考。
1. 為什么要開(kāi)展本項(xiàng)研究？
大學(xué)適應(yīng)性是指學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系、生活環(huán)境及心理狀態(tài)等方面對(duì)新環(huán)境的調(diào)整與適應(yīng)能力。護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)新生在入學(xué)初期常面臨學(xué)習(xí)節(jié)奏快、課程負(fù)擔(dān)重、實(shí)踐教學(xué)多及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變大的挑戰(zhàn)，若適應(yīng)不良，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力增加、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同下降，甚至影響其學(xué)業(yè)表現(xiàn)與職業(yè)發(fā)展。研究表明，元認(rèn)知能力作為個(gè)體對(duì)自身學(xué)習(xí)過(guò)程的自我覺(jué)察與調(diào)控能力，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在新學(xué)習(xí)情境中的策略性思考與自我調(diào)整，是學(xué)習(xí)適應(yīng)的重要內(nèi)在因素。社會(huì)支持則在大學(xué)適應(yīng)過(guò)程中發(fā)揮顯著的緩沖作用，能減輕學(xué)業(yè)與心理壓力、增強(qiáng)歸屬感與自我效能。隨著護(hù)理教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)字技術(shù)適應(yīng)力逐漸成為影響學(xué)習(xí)適應(yīng)的重要外部變量，其中包括兩方面：其一，人工智能素養(yǎng)（AI素養(yǎng)）反映學(xué)生理解與運(yùn)用智能技術(shù)解決學(xué)習(xí)與臨床問(wèn)題的能力，是未來(lái)護(hù)理教育中創(chuàng)新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其二，虛擬仿真技術(shù)接受度體現(xiàn)學(xué)生對(duì)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)的感知有用性與使用意愿，是促進(jìn)臨床技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)參與度的關(guān)鍵。根據(jù) Bronfenbrenner 生態(tài)系統(tǒng)理論，學(xué)生的適應(yīng)受到個(gè)體內(nèi)部特質(zhì)、直接社會(huì)環(huán)境以及更廣泛的教育與技術(shù)背景共同作用，上述元認(rèn)知能力、社會(huì)支持和數(shù)字技術(shù)適應(yīng)力分別對(duì)應(yīng)個(gè)體層面、環(huán)境層面與宏觀(guān)技術(shù)環(huán)境層面的關(guān)鍵因素，可構(gòu)成理解護(hù)理新生大學(xué)適應(yīng)性的系統(tǒng)性框架。現(xiàn)有研究多聚焦于心理健康或社會(huì)支持對(duì)大學(xué)適應(yīng)性的影響，而缺乏將元認(rèn)知能力與數(shù)字技術(shù)適應(yīng)力納入統(tǒng)一模型進(jìn)行系統(tǒng)分析的研究?；诖耍狙芯恐荚冖僬{(diào)查護(hù)理學(xué)大一新生的大學(xué)適應(yīng)性水平及特征；②探討元認(rèn)知能力、社會(huì)支持、AI素養(yǎng)和虛擬仿真技術(shù)接受度對(duì)其大學(xué)適應(yīng)性的作用機(jī)制，為護(hù)理教育階段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)和技術(shù)融合教學(xué)提供理論依據(jù)與實(shí)踐參考。
2. 如果參加研究，您需要做什么？
若您同意參加本研究，您將被邀請(qǐng)?jiān)?025年12月至2026年1月期間填寫(xiě)一份電子問(wèn)卷。問(wèn)卷包括基本人口學(xué)信息（如性別、出生地、是否獨(dú)生子女等）以及若干標(biāo)準(zhǔn)化量表（如元認(rèn)知能力、社會(huì)支持、AI素養(yǎng)、虛擬仿真技術(shù)接受度與大學(xué)適應(yīng)性等），填寫(xiě)時(shí)間約15–20分鐘。問(wèn)卷通過(guò)“問(wèn)卷星”平臺(tái)匿名填寫(xiě)，系統(tǒng)設(shè)置每個(gè)IP僅能提交一次。參與量性研究橫斷面調(diào)查的受試者需在環(huán)境安靜處閱讀量表內(nèi)容，了解評(píng)分規(guī)則，并確認(rèn)所填寫(xiě)內(nèi)容表達(dá)真實(shí)。
3. 可供選擇的診療方案有哪些？
不涉及。
4. 哪些人適合參加研究？
各參與院校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)在讀學(xué)生（含護(hù)理+X雙學(xué)位學(xué)生），已完成入學(xué)后第一學(xué)期部分課程，能夠理解并獨(dú)立填寫(xiě)中文問(wèn)卷，具備使用電子設(shè)備進(jìn)行在線(xiàn)答題的基本能力，且自愿參與本研究并簽署知情同意書(shū)的學(xué)生。
5. 哪些人不宜參加研究?
因各種原因退學(xué)或存在嚴(yán)重認(rèn)知或心理障礙且影響?yīng)毩⒆鞔鸬淖o(hù)生。
6. 參加研究有哪些風(fēng)險(xiǎn)？
參加本研究風(fēng)險(xiǎn)低，無(wú)特定風(fēng)險(xiǎn)。您填寫(xiě)知情同意書(shū)及填寫(xiě)量表可能會(huì)花費(fèi)15-20分鐘，過(guò)程中您若感到任何不適可按需停止。
7. 參加研究有哪些可能的好處？
參與本研究可幫助您了解自身在學(xué)習(xí)與生活適應(yīng)方面的狀況，也有助于學(xué)校了解護(hù)理新生的整體適應(yīng)情況，從而改進(jìn)教學(xué)和支持措施，提升教育質(zhì)量。
8. 參加研究需要支付有關(guān)費(fèi)用嗎？
本課題無(wú)需受試者支付任何費(fèi)用。
9. 個(gè)人信息是保密的嗎？
您的所有回答將以匿名方式收集與分析。數(shù)據(jù)僅用于科學(xué)研究目的，不會(huì)在任何報(bào)告或發(fā)表中顯示您的個(gè)人身份。所有電子數(shù)據(jù)將加密存儲(chǔ)于研究團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)用賬戶(hù)中，僅限項(xiàng)目組成員訪(fǎng)問(wèn)， 我們將在法律允許的范圍內(nèi)，盡一切努力保護(hù)您個(gè)人隱私和個(gè)人信息。
10. 我必須參加研究嗎？
參加本項(xiàng)研究是完全自愿的，您可以拒絕參加研究，或在試驗(yàn)的任何階段隨時(shí)退出本研究而不會(huì)受到歧視和報(bào)復(fù)，其學(xué)習(xí)成績(jī)與權(quán)益不受影響。
受試者聲明：我已經(jīng)閱讀了上述有關(guān)本研究的介紹，我的研究人員已向我充分解釋和說(shuō)明了本研究的目的、操作過(guò)程以及參加本研究可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和潛在的獲益，并回答了我所有相關(guān)問(wèn)題。自愿參加本研究。