調(diào)查問卷

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1. 1. 教師開展大單元教學(xué)的頻率

經(jīng)常開展偶爾開展基本不開展

2. 2. 學(xué)生對(duì)語文課上做游戲的喜愛程度

非常喜歡喜歡一般不喜歡

3. 3. 教師認(rèn)為大單元教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性

非常重要比較重要不重要

4. 4. 學(xué)生上語文口語交際課的喜歡程度

喜歡一般不喜歡

5. 5. 學(xué)生在課堂上積極思考老師提出問題的情況

每次都思考每次都不思考有時(shí)思考，但要看老師提的是什么問題

6. 6. 雙減政策后，學(xué)生每周課外閱讀時(shí)長(zhǎng)的變化

明顯增加略有增加基本不變略有減少明顯減少

7. 7. 教師認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要原因

教學(xué)內(nèi)容枯燥，與生活聯(lián)系不緊密語言障礙導(dǎo)致挫敗感，失去信心教學(xué)方法單一，缺乏吸引力缺乏課外閱讀和語言環(huán)境

8. 8. 學(xué)生課堂上積極舉手回答問題的情況

積極回答問題幾乎不回答問題有時(shí)積極，有時(shí)不積極

9. 9. 語文教師結(jié)合作文教學(xué)布置課外閱讀任務(wù)的情況

每次作文前都布置經(jīng)常布置偶爾布置從不布置

10. 10. 教師與家長(zhǎng)溝通家校合作的情況

經(jīng)常溝通，部分家長(zhǎng)能積極配合偶爾溝通，但家長(zhǎng)因語言或觀念問題配合度不高溝通存在困難，效果甚微基本沒有這方面的溝通

11. 當(dāng)前小學(xué)課后服務(wù)活動(dòng)如何

非常豐富涉及面廣內(nèi)容形式多樣

12. 雙減政策對(duì)小學(xué)生有什么幫助

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